硬核教学！100岁教授要站着授课，感动……
近日，一场时长近1个小时的网课引发关注，吸引全国3万多名师生。值得一提的是，讲课者为已经100岁高龄的厦门大学教授潘懋元。
应教育部学校规划建设发展中心、应用型课程建设联盟邀请，潘懋元教授在“师说课改”公益讲坛上，通过网络，作了首场报告，题目是《高等学校内涵式发展的内涵与样板》。
一开始，潘懋元教授还坚持要站着上课，这可把大家吓坏了。在大家的劝说下，他总算答应坐着，潘老说：“如果这样坐着还累，那我还能干什么？”
网课上，潘懋元教授就教育发表了自己的看法。他引用了《礼记·学记》中的话，“教，然后知困。知困，然后能自强也。故曰：教学相长也”，指出在教学过程中，不只是学生在成长，也是教师成长的一条非常重要的道路。当教师不仅要懂得知识，更要将知识理解深、理解透，这样才能够将知识传授给学生。此外，潘懋元教授还回答了学生的提问。
潘懋元教授在课上还被问起长寿的秘诀。他回答说，身体健康要运动，脑运动比身体运动更重要，因为脑袋是“司令部”，是控制身体的神经中枢。因此，“要长寿，如果你不动脑，只靠运动，那是不够的”。
潘懋元：中国高等教育学的创始人编辑本段
事实上，出生于1920年的潘懋元教授，有长达85年的教龄。他从15岁开始教书，当过小学老师、中学教务长、大学教务长和大学副校长，是中国高等教育学的创始人。
1935年，15岁的潘懋元初中毕业去当小学老师。他准备的一节课内容十分钟就讲完了，学生见状在下面开始吵闹，第一次上课遂以失败告终。这次难忘的经历使潘懋元立志要当一名好老师，并在之后选择进入师范学校学习。
1945年，潘懋元从厦门大学毕业后进入中学教书，之后又回到厦门大学任教。几十年来，他先后执教于小学、中学、大学，担任过小学校长、中学教务主任、大学教务处长、大学副校长等职。不管职务如何变，他教师的身份从来未曾改变。他时常说：“我一生最为欣慰的是，我的名字排在教师的行列里。”
早在20世纪50年代，潘懋元就意识到“不能把大学生当成小学生、中学生一样来教育”，因此他倡议建立高等教育学这一新学科。但由于历史原因，大学教育荒废，这一主张没有得到应有的响应。
1978年，大地春回，潘懋元终于等来了高等教育研究的发展机遇。他在《光明日报》上发表《必须开展高等教育的理论研究——建立高等教育学科刍议》一文，第一次向人们展示了该领域广阔的发展前景。这一倡议立刻得到全国高等教育界的关注与支持。
1978年，他在厦门大学创建了中国第一个高等教育研究机构；1981年，开始招收中国第一批高等教育学硕士生；1986年，开始招收第一批高等教育学博士生……2001年，他坚持数十年的高等教育学科建设与人才培养的成就获得国家优秀教学成果奖一等奖，培养出高等教育学科硕士、博士100余名。
2000年，教育部为“庆祝潘懋元教授从教65周年暨80华诞”活动发去贺信，信中高度评价了潘懋元作为一名教育理论家、一线教师、教育活动家，对我国教育事业作出的重要贡献。
网友纷纷为这场“硬核”教学点赞：以先生为榜样！