带上女儿两次援疆 他为喀什小学课堂注入“深圳元素”

有一次,张铭给班上的孩子讲了小松鼠吃东西的故事。“隔了几天,他们老远就喊我,‘张老师,咔哧咔哧’,我也笑着做‘咔哧咔哧’的动作回应他们。”张铭说,他们用自己的方式表达他很喜欢,他懂得了。

晚上11点,韩世国给记者打来电话:“真不好意思,让您久等了。一直在开会……”语气里满是歉疚。但记者明白,自从他成为援疆教师后,熬夜、加班已经变得再平常不过了。

韩世国来新疆喀什支教已经1年零3个月了。与其他支教老师不同,他是带着妻儿一起来的。一年支教期满,他和家人决定继续留在这里。因为,他放不下这里的孩子们。

2012年1月,深圳市教育局在全市范围内发出选派第四批援疆教师的通知,在福田区景鹏小学任教的韩世国和妻子张铭一起报了名。

当得知双双被选上时,韩世国的顾虑来了:女儿小芮芮才四岁,俩人都去援疆了孩子谁来管?夫妻俩商量了好几天,最后决定:带上女儿一起去!

到了喀什,语言不通怎么办?工作怎么开展?那段时间,韩世国通过各种途径收集有关新疆、有关喀什、有关援疆支教方面的信息,和同行们讨论如何将深圳的教育理念、教学方法带给喀什的同胞……经过一个多月的准备,2012年2月17日,韩世国一家三口跟随深圳援疆队伍,来到了万里之外的新疆喀什市第十八小学。

韩世国说,他永远不会忘记,第一次来到喀什十八小时看到的那一幕:孩子们冻得红扑扑的小脸儿上绽出了灿烂的笑容。“尽管天寒地冻,但他们的阳光、可爱让我感觉特温暖。瞬间,距离感就没了。”

喀什十八小的师生97%都是维吾尔族,双语教学是学校工作的重点和难点。作为挂职副校长,韩世国没来几天,就发现这里老师的汉语教学模式需要改进。“一堂汉语课老师只教3个生字,讲完笔画和拼音后,就让学生反复念,反复背。大家也想改变,但不知道怎么变。”

面对这种情况,有着多年教学经验的韩世国意识到,要真正提高学校的教学水平,必须提高老师的专业水平。于是,韩世国带领支教老师们克服语言障碍,和当地老师结成了帮扶对子,共同研究汉语教学。

为了提高学生们的学习兴趣,韩世国和妻子尝试着将女儿喜欢的绘本图书带到十八小。夫妇俩通过大量生动有趣、色彩斑斓的图画,利用简短易懂的文字给学生们讲了一个又一个故事,在轻松快乐的气氛中,孩子们认识了很多汉字,也开始对阅读有了兴趣。

有一次,张铭给班上的孩子讲了小松鼠吃东西的故事。“隔了几天,他们老远就喊我,‘张老师,咔哧咔哧’,我也笑着做‘咔哧咔哧’的动作回应他们。”张铭说,他们用自己的方式表达他很喜欢,他懂得了。

“以前一堂课下来,累得筋疲力尽,学生们还是学不会。多亏了韩校长和张老师将这么有趣的方式引入到教学中,这种方式走进了孩子们的心里,他们特别喜欢。”喀什十八小的汉语老师麦哈巴激动地告诉记者。

如今,喀什十八小全校已统一开设了绘本阅读课程。不仅如此,韩世国和张铭还受邀到喀什十小、十二小、十八中等学校授课,绘本教学正在被越来越多的喀什中小学校接受。

2012年年底,韩世国一家三口结束援疆,回到了深圳。然而,回到深圳没多久,韩世国就发现自己总会时不时地想起在喀什做过的一些事儿,想起那边的孩子、家长、朋友,想起刚刚起步的绘本教学……

“要不,咱再去一年吧!”韩世国终于忍不住了,问妻子。

妻子答应了。原来,她也放不下那里的孩子们。

就这样,2013年2月28日,韩世国、张铭带着女儿,又一次飞回喀什,开始了他们的第二次支教。

韩世国有了更明确的目标,他要在全力帮助喀什十八小提升教学水平的前提下,和其他深圳援疆老师一道,努力“做一个架桥的人”,把更多的当地老师送出去接受先进理念,把更多深圳优秀的资源输送到这里来。

喀什市教育局副局长李文威表示,援疆教师不仅促进了“深喀”两地的文化交流,还带来新的学习理念和教学方法,使喀什市的教育事业发生了质的飞跃。