劳伦斯·巴科

巴科1951年出生于密歇根州底特律市的一个移民家庭。他的母亲在19岁时为躲避二战和纳粹的迫害而逃到美国。巴科从小在密歇根州东南部的城市庞蒂亚克长大，曾是美国童子军中的一员，并曾晋级到童子军最高级别的鹰级童子军。

巴科本科读的是麻省理工学院（MIT）。1972年，他以优等生身份毕业后，到哈佛大学攻读研究生，先后在法学院和肯尼迪政府管理学院获得了法律博士学位、公共政策硕士学位和哲学博士学位。

博士毕业后，巴科回到了自己的母校MIT，在城市研究与规划系从事经济学、法律与公共政策方面的教学与研究，从此进入学术界。在这里，他一干就是24年，从一名普通的教师成长为讲座教授，后来担任学校高级管理人员。

身为律师、环境政策方面经济学家的巴科，在离开MIT执掌塔夫茨大学时，找到了他施展才华的地方，彰显了他作为一名优秀大学校长的才能。

2001年，巴科被遴选为塔夫茨大学校长，并在这个位置上干了10年。在他卸任前的2010年3月1日，时任美国总统奥巴马宣布任命巴科为白宫顾问团成员。2011年5月，巴科进入哈佛董事会，成为该校两大管理团队中的一员。除此之外，他还先后在哈佛教育学院与肯尼迪学院任职和任教。

这次巴科当选哈佛校长并不令人感到意外，他早就被列入过哈佛校长候选人的名单。2005年，哈佛大学时任校长萨默斯因为言辞不当而辞去校长一职时，就有报刊提出，巴科应该被列入校长的候选人之列。但当时的巴科直截了当地予以拒绝，称他对这个职位毫无兴趣。

巴科的当选在哈佛内外获得了广泛赞誉。哈佛董事会的威廉·李说，在遴选过程中，哈佛内外的很多人都推举了巴科。他高度评价巴科，“他是美国高等教育中一位备受尊敬、有深刻见地、经验丰富的领导人。他是少数几位了解大学也了解哈佛的人。”

哈佛现任校长福斯特对巴科的当选表示祝贺和欣喜。她说，自从我上任伊始就知道，无论作为朋友、同为校长，还是近年来作为董事会成员，巴科都是智慧之源。“他理解高等教育的力量所在，就是要拓展知识、强化社会、提高生活质量。”但他也对当下高等教育所面临的挑战保持警惕，也身体力行地尽其所能去创造机遇，解决所遇到的问题。

普林斯顿大学前任校长、哈佛大学董事会成员提尔曼说，巴科集丰富的学术经验、对哈佛深入的了解和智慧这种无形的素质于一身，达到了一种完美的融合。在哈佛董事会与其合作的几年中，她亲眼目睹了巴科宽厚待人，对所有前来向他求教的哈佛内外的高校领导人都慷慨大方地提供帮助。

与巴科在MIT共事多年的柏敬诺是一位出色的物理学家，曾出任多伦多大学的校长，现任加州大学伯克利分校校长。他同样给予了巴科高度的评价。他说，从巴科担任MIT教师部主任那一刻起，他就致力于学术卓越的建设，重视学生，强调跨学科研究。

然而，作为白人的巴科当选为校长后，也有一些哈佛师生感到失望。因为在这次遴选过程中，有不少哈佛学生包括校友都希望遴选委员会考虑候选人的多元文化背景，特别是希望他们能够优先考虑有着代表性不足之背景的候选人，即包括非裔、亚裔、西班牙裔等在内的所谓非主流群体。

但正如李所说，现在是高等教育发展的关键时刻，挑战与机遇并存，敦促着人们去追求新的知识，努力强化教育，思考如何服务社会；但这也是一个高等教育与大学中学术研究的独特价值不断遭到人们挑战甚至质疑的时代。这样一个时代，呼唤的是富有才干的领导人，需要他们具有策略性思维与严谨的执行力，而巴科就是这样的不二人选。