大班额

2018年3月16日，教育部部长陈宝生在记者会上介绍，2017年我国共有“大班额”班级36.8万个，占全部班级的10.1%，去年1年共减少8.2万个，下降18.3%；“超大班额”共8.6万个，占全部班级的2.4%，去年一年减少5.6万个，下降近40%，在消除“大班额”问题方面已取得突破性进展。

一、随着义务教育的普及，人们对优质教育资源的需求更为迫切，但部分地区因教育资源不足而无法均衡地满足这一需求，“尤其是欠发达地区，老百姓希望孩子能上好学校，只能用‘大班额’这种方式来解决”。

二、中西部地区的“大班额”问题在于地区经济发展较薄弱，教育资源投入较少，所以在增加优质教育资源这方面本就存在历史欠债。

三、在东部发达地区，“大班额”现象有多种因素的叠加，一是随着城镇化进程的推进和新户籍制度的改革，农民进城数量增加，二是外省流入人口增加，三是“二孩”政策放开也会给义务教育增压。

“大班额”会带来三个方面的危害：

一是影响学生的身心健康。

二是影响教学质量，坐在后排的看不到板书，听不到老师授课的内容。

三是有可能带来安全问题。

教育部部长陈宝生表示，我们的目标就是2018年要基本消除66人以上的超大班额，也就是说要解决2.4%、86000个的问题。2019年大班额要取得突破性、决定性的进展，到2020年基本消除大班额，就是56人以上的班，解决36.8万个、占比10.1%的问题。