阳新县兴国高级中学

  

  “没有规矩，不能成方圆”。兴国高中从一开始就力求做到办学的规范化，兴国人坚信没有规范化就不能把握快速崛起之道。

该校收费标准通过物价局核准实行一次性收费，在学生缴费注册时向各家长郑重承诺学习过程中不再收任何费用，充分体现了该校收费透明，诚信办学特色。

校园以粉红为主色调，充分展示出人文气息，给每一个来兴国的人以温暖的感觉;实行小班制教学;学生享受高质量的学习生活条件：每一教室、寝室都装有空调、电扇。每一间寝室都有单独卫生间和洗衣操作台并备有储物柜。

用制度管理老师，老师心服口服，根据该校实行制定了《兴国高中教师规范用语》、《兴国高中教师奖惩考核制度》、《兴国高中班主任考核办法》、《兴国高中教师规范用语》等，并将相关制度和措施汇编成册，使教师的行为有章可循。

师生和谐是学校发展的根本。尊其师，重其道;亲其师，乐其道。师生和谐是学生获得知识的前提和关键;和谐的课堂氛围是良好师生关系最直接的体现。因此该校要求老师像热爱自己的子女一样热爱学生，做到了解每一个学生，相信每一个学生，尊重每一个学生，友爱每一个学生，依靠每一个学生。在工作中，老师坚持弯下腰来看学生，千方百计地留住每一个学生，教好每一个学生，为学生提供“责任以外”的服务。同时要求学生像热爱自己的父母一样热爱老师，尊师重道，虚心求教，真正构建和谐、民主、平等的师生关系。

⒌规范学生行为。入校学生的始业教育要集中学习《中学生守则》和《中学生日常行为规范》并要全面理解《兴国高中学生一日常细则》，对每一个学生实行量化管理，做好学生成长档案。

  学校管理从本质上就是一种创新过程，学校管理过程就是一种根据客观实际不断发挥个人主观能动性，以最小的成本、最少的资源、获得最佳的效益过程。学校的兴起发展历程就是一个求稳、求变、求新的过程。

“自古节制之师存乎训练，训以固其心，练以精其技。”怎样“训以固其心”就是要开展卓有成效的德育工作。暴风骤雨只能解一时之渴，春风化雨才能润物无声，才能让学生心灵永远是绿洲。

⑴ 融入一个“爱”字：老师做工作既要有耐心又要有恒心;既要倾听又要扶正;既要面向全体又要关注个体。

⑵狠抓一个“严”字：有一种伤害便是爱，溺爱不是真爱，而是真害。学生来该校第一感觉为“严”学校坚持从严治校，因为没有严就没有爱，没有严就没有德。学校就寝起床、学习、就餐等按军队要求，做到步调一致，遵章守纪，相互尊重，宽容、理解、友爱至上。

⑶落实一个“行”字：身体力行，“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”各老师力争做到用脚去走近学生，用御用手去帮助学生，用耳去聆听学生，用嘴去沟通学生，用心去献给每一个学生，学校每位班主任老师在日常工作中都能随时把握德育脉搏;一次次学生的个别谈话;一节节充满深情的主题班会;一堂堂永存记忆的做人课，无不彰显着教师的人格魅力和德育垂范，每周五课外活动时间的校长接待课;政教处每日的晚6：00—7：00心灵交流课更是让学生在倾听、交流中缓解压力，解决疑难，获得好心情的平台。

⑷重在一个“导”字：领导带头导，老师人人导，学生干部协助导。以“导”为先，强化学生的感恩意识。感恩教育说到底就是人格健全的教育，感恩教育已成为该校德育工作的一大特色，该校通过主题班会、板报，展览、和父母算次账、节日为父母寄卡片、休息日给父母打电话汇报在校情况(留守儿童)、我为父母做顿饭等活动，让学生的感恩情怀成为了一种内在的品质和修养，从而更加爱校、爱同学、爱师长。

该校入校学生生源素质参差不齐，总体上较之重点中学和普通高中弱。为此在教学中要求老师“降低难度、放慢速度、先补缺漏，再赶进度”的要求，让每一位学生都能从学习中获取快乐，激发潜能。

⑴ 早、晚两读，训练读说记能力。早读安排老师到班按规定朗读语文或英语;晚读只读英语，针对性地提升学生口语能力。

⑵写字课、规范书写，热爱母语。该校将每天第八节课前15分钟定为练字时间，练写语文中必背的篇目，一举三得，既帮助记忆，又能规范学生的答题，还能炼就学生定律，陶冶情操。

⑶特色评语，激发学习热情。学生作业评语以等第评判且附有短小精悍的评语鼓励、表扬、赏识、纠错认知和评价学生的作业。检验学习效果，做到尊重、进步在潜移默化中达成。

⑷ 培优转差：该校按学生的学习基础实行分层教学、分类指导的二分法有效地培优转差，让学生学得好，留得住，提得高。

⑸特色办学新路：“直木做梁，弯木做犁”，人尽其才，物尽其力;各有所长，各有所用。该校已开办音乐、体育、美术特色班，尊重学生的爱好、发挥学生的特长，尊重学生的选择。

⒊ 可持续创新——以生为本，“三个转变”

⑴转变思想观念——树立“学生是顾客，家长是上帝”的观念，老师必须全心全意为一切学生服务，为学生一切服务，一切为学生服务;树立“爱优生是人，爱后进生是神”的观念，平等对待每一个学生。

⑵转变工作作风——求真务实，狠抓落实，做到“六个一点”即备课认真一点，上课提前一点，讲课生动一点，辅导耐心一点;批评及时和缓一点，考试落实一点。

⑶ 转变教育方法——以能力使学生佩服，以人格使学生折服，以情感使学生心服，以道理使学生口服。

“校有梧桐树，引得凤凰来”，随着该校的社会影响力日益明显，各级领导及同仁纷至沓来，视察指导，参观学习，络绎不绝：国家教育部基础教育司副秘书长杨春茂、黄石教育局局长方冬明，黄石市教科院院长肖惠东、县委书记刘胜华、副书记刘胜国、副县长刘文水、盛祥旭，阳新县教育局局长曹衍海;华师一附中领导教师以及市县兄弟学校领导。

⑴据有关资料显示，该校学生参加的各级各类竞赛接报频传，竞赛获奖已有107人次获地市级以上奖项，其中获得国家级奖的就有12人之多。在黄石地区民办学校中名列前茅，在阳新除一中外，该校竞赛成绩一直第一。

⑵2009年该校首届高考一鸣惊人：一本上线6人，二本30人，三本以上共182人。在黄石市教育局2009年高考总结大会上公布的数据显示，该校各项任务指标超额完成(高考上线率94.83℅，高考录取率72℅，比全省平均水平高出10个百分点)，该校是作典型代表发言的三所学校之一(另外两所是黄石二中、大冶还地桥中学)，受到黄石教育局的大力嘉奖，在整个阳新所有公立、私立学校中，只有该校获此殊荣。