南充顺庆实验小学
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1952年，这一年，新建镇第一小学在南充这片土地上诞生了!
1992年，这一年，新建镇第一小学有了自己新的家园，政府关怀搬迁到现址。
2006年，这一年，留给实小人追寻的记忆更多。新建镇第一小学有了自己新的名字-----南充市顺庆实验小学，完成了由农村小学向城市小学、由一般性小学向实验示范小学的转变历程。
学校由小学部和幼教部组成，小学部学生人数控制额在1600人以内，附属小叮当幼儿园学生控制额在600人以内。
如今，顺庆实验小学校园环境和硬件设施不断优化，办学质量、办学水平日益提高，办学规模不断壮大，现有小学部学生人数控制额1600人内，幼儿部500人，在职教职工69人，教师学历达标100%，其中，四川省特级教师1人、中学高级教师1人、四川省青年骨干教师3人、南充市青年骨干教师6人、顺庆学科带头人5人、区骨干教师16人。
南充市顺庆实验小学
办学理念：小学大爱 诗意栖居. “小学大爱，诗意栖居”从众多关于教育、关于生命、关于人生的话题中脱颖而出，最终定格为顺庆实验小学文化的核心理念。“小学有大爱，小学也大爱，大爱育人，育大爱的人”。“人，应该诗意的栖居在大地上”，用爱奠基诗意教育，用诗意教育奠基诗意人生，凝聚成了实小全体教育者共有的文化认同和价值取向。
办学思路：文化立校 依法治校 创新强校 人才兴校
培养目标：让学生从小扎下中华民族的根，为学生的可持续发展奠定坚实的基础，培养具有民族精神、科学能力、健康身心的人才。
服务理念：静心做教育 精心刻细节
校名诠释：实践于校园 验证在社会 小时勤探索 学问富一生
校训：脚踏实地做事，顶天立地做人
教风：立人立己，达人达己。成就自己，成就学生。
学风：想学、乐学、勤学、会学
诗意的制度管理文化应该是这样：充满了人文关怀，蕴含着文化的力量，让原本枯燥乏味的制度管理进入一种轻松愉悦的美好境界，让全体教职员工都有被尊重的幸福感和归宿感。这是值得每个管理者思考和探索的问题。
学校全面实行校务公开，坚持“制度服务意识”，重点就是做好“人”这篇文章。学校不遗余力，以制度建设培养人，以民主管理凝聚人，以工作目标引导人，以榜样示范引领人，以搭建平台发展人，以效果评价激励人!
(1)教师例会的现状
学校老师例会的一贯模式：领导讲，教师听，人在心不在，不感兴趣，没劲。
危险信号: 1、教师中不健康的价值观;2、集体精神断裂，一味追求个人主义，没有动力没有激情，教师平庸而无所作为。
(2)改革教师例会
相约星期一：时间是星期一下午4：30分至6点。内容由五个板块组成，丰富而各具特色。五个板块分别是：1、请您欣赏;2、身边故事;3、心路思语;4、掌声响起;5、工作指南。前四个板块由各年级教研组轮流主办，“请您欣赏”可以是音乐、绘画、舞蹈、相声小品等等，老师们根据自己的特长和爱好有创意地发挥。
学校制度管理关注的焦点始终是人，国家督学北京十一中学校长李希贵先生认为：造就优秀教师应该有三大关键要素：
(1)关键事件 (2)关键人物 (3)关键书籍
许多优秀教师往往在他们成长的关键时期经历过一个或一些关键事件。而遇上一位鼎力相助，或指点迷津或鞭策激励的关键人物也至关重要。当然几乎所有优秀教师的成长都离不开书籍，是先贤所筑就的智慧之梯，把他们推向成功之巅。
大树形象墙：60平米的校园艺术墙上设计了一棵以“做一片美的叶子”为主题的大树，大树根植于祖国辽阔的土壤里，树杆上铸刻着中国传统文化的精髓“礼、仁、孝、信、义、善”，树叶上挂满了全校30个班集体的笑脸。学校这棵大树，把全校师生结为一个整体，每一位老师，每一个孩子在大树上都有了自己的位置，艺术墙的设置彰显了学校“让每一个孩子成为最好自己”的价值追求。大树右上方的文字是我们根据儿童文学家金波先生的一篇散文改编的“做一片美的叶子”。
天雨流芳：致远书屋里一直缺一块匾额，原想请领导为我们题字，可一直未能如愿。2010年老师去丽江旅游，突然发现了一个惊喜，天雨流芳，被行云流水般书写在丽江木府旁的一座牌坊上。“天雨流芳”纳西语音译为“读书去吧”汉语里我们又可将四个字阐释为天降甘霖，滋养大地，润泽人间，以至于花开原野，四时春色，芳香弥漫!
文明储蓄窗：一个小小的角落，一个美妙的名字，一句令人深思的话语“我送来的是别人丢失的物品，我储蓄的是拾金不昧助人为乐的好品质;我领取的是我丢失的物品，我储蓄的是我诚实守信爱惜物品的好品质。”因为常常有孩子不小心丢失东西在学校的习惯，为了培养学生的自觉行为和自主管理，学校特意在校园里开辟了一个开放的失物招领处。
楼道个性墙：以“博慧楼”命名的教学楼四周墙壁上，为你诉说着“花草的梦想、鸟兽的情怀以及流动的世界”，每层楼道文化各有侧重点，分别精选了描写“花草树木、鸟兽虫鱼、江河湖海、多彩人生和善待生命”的诗句、名言、知识，还分别展示了各班的风采或活动图片等。每一面墙壁都充满了生命的活力，灵动的智慧，彰显着实小师生的教育理想和教育情怀。
开心聊天室：温馨的“心理聊天室”，环境优美、地面整洁、墙上的话语温馨、卡通画富有情趣，成为我校独特的一道风景线，吸引了在校的孩子们，这里是他们舒适的家园，他们快乐地游戏、尽情地倾诉。
书香廊：学校在教学楼底层四周的墙壁上，推荐出精心挑选的48本中外经典名著，鼓励孩子们找来读读，她一定能开启智慧，滋养心灵，从而带来快乐和幸福。
两角：即法制角、自由三角地。开放的课堂将教学由教室延伸到了室外，使孩子们在浓浓的法治氛围和优雅清新的环境中接受教育，得到锻炼。
两岛 ：即安全岛、冰心岛。名为岛，实乃园。开放的“冰心岛、安全岛”曲径通幽，在小径漫步，随处可欣赏到绿草坪中雅致的书牌上刻着的冰心、泰戈尔的小诗、《论语》里的经典妙语，驻足而立，浅思低吟，仿佛穿越时空，与大师对话，温润着你的心。在园中的长凳上品味书香，乐在其中。文化之韵、自然之美交相辉映。
三苑：即以爱苑、学苑、活慧苑。“天下大爱、伴我成长”为主题的“爱苑”里，大石头上醒目的红色大字“爱”，象生命的纽带连结着实小师生的心。“倾听、唯一、尊重、宽恕”四个词语诠释着爱的内蕴。“学苑”与“爱苑”照应，以田园四时读书之乐、昨日诗、今日诗、明日诗营造出“乐学勤学”的氛围，引导师生在天下大爱的呵护下，认真学习、努力学习，力争为自己幸福的人生奠定坚实的基础。教学楼天井中央的“活慧苑”里的地面上，设计了一副巨大的中国象棋棋盘，天井周围的墙壁上，张贴着启迪孩子智慧的书籍的封面，棋、书结合，蕴含着“读好每本书，走好每步路”的深刻哲理。
课题推进：为了提升创特色的层次，我们坚持“课题铺路，特色引领，总结提升”之路。2011年，我们的市级课题《改进课堂调控，促进有效教学的实验与研究》荣获市级科研成果一等奖。如今，我们从2009年底确立的市级科研课题《诵读新经典，构建诗意校园的实践与研究》进行得如火如荼。在研究过程中，我们论证了学校特色教育模式、架构，编制了特色课程体系方案，编写了校本课程教材，开展了一系列经典诵读实验活动，形成了初步成果，指导了校园文化特色学校的实践，促进了特色学校理想教育的形成和完善。
教学沙龙：与名师同行，顺庆实验小学每周定期开展了听名师上课和感悟名师等活动，从名师身上学到了很多宝贵的经验。开展主题读书沙龙，如“插上诗文的翅膀”、“走近管建刚教师读书沙龙”等丰富多彩的教研活动，让实验小学的老师们在教师专业发展的路上走得更快，更远。
“实战竞赛性”教研模式： 教研模式从教师中来到教师中去，可操作性强;积极探索“参与—分享”、“竞赛---评价”等双方积极互动的教研模式，学校坚持了每年各学科45岁以下中青年的公开课、随堂课多轮诊断性听、评课。在此基础上，顺庆实验小学积极推荐青年教师参加省、市、区各级各类竞教活动，以赛促研，通过备课、磨课、上课、说课，评课等方式不断促进教师的专业成长。不少中青年教师脱颖而出，分别荣获国家、省、市、区各级教学竞赛一等奖。
现代化的电子白板教学：在上级领导和新华文轩的大力支持下，我校率先实现了教育教学设施现代化，电子白板教学系统实现了班班通!堂堂通!先后聘请专家对教师进行白板教学的培训，老师们边教边学，大大提升了教学效益。
教师专业成长记录袋：为了在课程改革中，对全体教师实行多元管理，关注教师发展，关注教师的教学过程，学校特地为每位教师建立了精美的成长记录袋。成长袋装入的材料有：①《实验小学教师专业发展学年计划书》②随笔、案例、论文、交流材料、著作等③公开课相关材料④教具、课件⑤教学成果(证书等)⑥各种培训笔记⑦承担研究课题实验的有关方案、阶段性成果，总结材料⑧反映教师在教育教学和五项技能基本功发展情况的材料。
新经典诵读：读经典名篇，将经典诵读全面融入实小师生的校园生活，以文化之美浸润孩子。学校举行了“日有所诵”大型活动，诵读内容为优秀的古今经典，分三个层次开展：学校层面的大集体诵读，每周一次;以班级为单位的小集体诵读，每天一次;以孩子个体为单位的差异性诵读，早晨、晚上各一次。通过读千古美文，品千年文化，让孩子们在传统文化中汲取精神的营养和人格的力量。
听同学讲故事：在德育工作中，顺庆实验小学摒弃空洞的说教，倡导“德育应该是诗意的”，顺应儿童天性，以孩子们喜闻乐见的形式点滴浸润。每周一升旗仪式结束，学校安排一位同学围绕“爱、感恩、安全、生命”等主题讲故事，让孩子们在故事中领悟和体会仁爱、礼仪、诚信、勤奋等传统价值观。
听同学弹曲子：每天早晨8：00——8：15，学校安排一名同学弹曲子，为会乐器的孩子提供展示的舞台。当你走进实小，那一首首悠扬婉转的曲子在学校上空回响，或如百鸟鸣春，或如小溪潺潺，伴着悠扬婉转的乐曲，师生们开始了一天的学习和工作。
开展红领巾社团活动：“学生社团是精彩的德育大课堂，蕴藏着巨大的德育功能。”顺庆实验小学在学校的红领巾社团里，开设了茶艺课，让孩子们了解博大精深的茶文化;围绕诵读课程，学校还组建了“花儿朵朵”文学社，从学生中推选出社长，定期开展活动。同时还根据孩子们的不同兴趣特点开设了围棋、书法、绘画、合唱、鼓号、田径、舞蹈、篮球等兴趣活动课程。每周星期二、三下午第三节课集中培训，有特长和兴趣爱好的孩子均可参加。
近年来，红领巾社团捷报频传。2010年学校鼓号队参加区第二届少先队鼓号队比赛荣获特等奖第一名;绘画组孩子的多篇绘本入选学校绘本集《童手绘童心》，并荣获省级优秀作品奖;女子篮球队在顺庆区中小学篮球运动会中获第一名，区中小学田径运动会女团总分第三名，男团第六名;尤其是2011年11月27日，全校360名师生，在“台湾—内地小学语文阅读教学观摩研讨会”在顺庆新世纪体育馆进行的50分钟自编自创的校园经典诵读活动精彩纷呈，获得巨大成功!
开展综合实践活动：军事夏(冬)令营、校园110、礼仪形象队、毕业典礼、英语节、读书节、“童手绘童心”心理绘本创编等，这些活动课程不仅让孩子锻炼了能力，增加了才干，而且磨练了意志，陶冶了情操。
1、优秀班级魅力指数的评比。结合值周老师和校园“110”的检查评比结果，为各班颁发安全，环保，纪律、学习、文明五颗魅力星，班级里的每一个孩子必须要团结一致做好每一项，才能确保获得五颗星。这一举措，大大的增强了班级的凝聚力和孩子们的集体荣誉感。深受师生们的喜爱。
2、温馨小帖士：教师巡视、伫立窗外、感受生命的涌动、总想及时传递内心的感动，分享内心的感受。于是，爱心洋溢的小纸条贴在了门窗上：
你们看上去棒极了!
你们的精彩让我喜出望外!
你们的窗台看上去可真漂亮!等等
下课后孩子们争先恐后来发现纸条，然后非常的惊喜、兴奋!去报告老师，老师们抓住契机去引导、传达发自内心的赞美!
3、聚焦星期一，快乐星期五。聚焦星期一，利用升旗仪式、思想品德课对孩子进行品格教育和行为习惯养成教育，传达学校健康文化理念与核心价值观。快乐星期五即温馨小喜报评价，根据孩子一周来的闪光点颁发红红的小喜报，让孩子们体验成功的喜悦，促进孩子全面发展。
4、校园明星秀。在每周的升旗仪式上推出了深受孩子们喜爱的“校园明星秀”。由各班推荐，学校精选出在某一方面最有突出代表性的孩子，在每周一的朝会向全校师生“秀”一场。这能充分挖掘学生的潜能，增强他们的信心，以此树立学习榜样，以点带面，带动学生全面发展。
有一个孩子
每天向前走去，
他看见最初的东西，
他就变成那东西，
那东西就变成了
他的一部分……
这是美国诗人惠特曼的一首经典小诗。这首小诗里藏着两个关键词：诗意 浸润。南充市顺庆实验小学这方教育的净土里 ，处处流淌着童真童趣、爱与诗意。“从儿童出发，回归儿童”，“小学大爱，诗意栖居”凝结成了实小发展永恒的主题。“秋水共长天一色，落霞与孤鹜齐飞”，顺庆实小人，将在“爱与诗意”温暖的怀抱中一路前行，通向理想教育幸福的彼岸。
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