陪孩子读古诗词

培养孩子的审美力，从陪孩子读古诗词开始

陪孩子读古诗词-草本芬芳

★选诗

143首古诗词与孩子日常生活息息相关

植物、动物、自然现象、节气、山水、儿童生活——孩子最容易感知的几大主题

目录遵循季节的脚步，让孩子真切感受生活中诗意

★解诗

三位北京大学古代文学博士妈妈廉萍、马东瑶、周剑之解诗，严谨不失平易，灵动隽永，带孩子读懂诗中之意、诗外之音，指导家长如何陪孩子读诗；

★绘诗

陪孩子读古诗词-虫鱼鸟兽

中央美院妈妈叶媛媛大胆采用绘本式构图，一诗一跨页，浸润式体验，带孩子看见诗中之境，画中很多细节等你去发现；

★  听诗

央视主播爸爸杨海波配乐朗读，不同的声效、不同的配乐，在笛声、箫声、琴声中，水声、风声、雨声中带孩子听见诗中之韵；

★  纸张

150g雅印书纸，纸质细腻、光滑，高度还原作品之美；

★  绿色印刷

绿色环保大豆油墨印刷100%采用绿色环保印刷。

陪孩子读古诗词-日月星露

《陪孩子读古诗词·草木芬芳》

35古诗词，三十多种常见植物，以在四季中开落先后为序，带孩子在四季轮回中全面深刻地认识各种植物，在翻动书页中播下美的种子，在日常生活中发现美的真谛。

《陪孩子读古诗词·虫鱼鸟兽》

动物是人类的朋友，35首与动物相关的古诗词，三十多种常见的动物，或站在动物的立场，或运用平等的视角，细致传神刻画动物的神态，以及人与动物的相惜相爱。

陪孩子读古诗词-山水童真

《陪孩子读古诗词·日月星露》

35首以自然现象和节气为主题的古诗词，日月星露、风云雨雾、虹霞霜雪，春节、元宵、清明，端午、七夕，中秋、重阳、白露、立秋……都是生活中常见，让孩子在每个平凡的日子都能感受到美的浸润。

《陪孩子读古诗词·山水童真》

30首山水为主题的诗词，8首充满童趣的作品，既有江河湖海的辽阔、山涧溪流的秀美，又有瀑布海潮的壮观，既有春夏山水的葱郁，又有秋冬江海的萧瑟；既有胆大调皮的采莲小娃，又有天真害羞的结群带女孩，还有贪玩可爱的放牛小哥……带孩子穿越时光的阻隔，看见鲜活的山水与童真。

廉萍  北京大学古代文学博士，副编审，供职于人民文学出版社。爱读诗，更喜轻揭诗文背后的故事和故情，创办“读读写写”公众号，著有《红楼梦日历(诗词版)》《每日读诗日历》等。

马东瑶  北京大学古代文学博士，北京师范大学文学院副院长，古代文学研究所教授，博士生导师，中国宋代文学研究学会理事。

周剑之  北京大学古代文学博士，北京师范大学文学院副教授，硕士生导师，在古典文学的世界浸润多年。爱读诗词，爱读绘本，尤其享受每天陪娃读书的美好时光。

叶媛媛   中央美术学院影像艺术系毕业，主要从事实验影像和插画制作。2016年入选文化部国家艺术基金插画艺术人才培养项目。

杨海波  又名播播哥，中央电视台著名配音员，长期为《新闻周刊》《新闻1+1》《道德与观察》等新闻节目配音，也为《Discovery探索》《传奇》《国家地理》等纪录片配音。

北京大学古典文学博士 北京师范大学文学院副教授   周剑之

小时候，我最享受的事情之一，就是骑在爸爸的肩膀上，一边晃着脚丫，一边听爸爸念诗：“床前明月光，疑是地上霜”“白日依山尽，黄河入海流”……那些婉转的音节、抑扬的节奏，听上去是那么悦耳。我并不知道其中的含义，却忍不住跟着念、跟着读。或许正是这些幼儿时期跟爸爸一起读过的古诗词，指引我一步一步走上了古典文学研究的道路。

如今的我，作为一位母亲，更加真切地体会到跟孩子一起读古诗词的快乐。女儿几个月大时，每当我开始读诗，她就会睁大眼睛望着我，漆黑的眼珠里流动着闪亮的光彩；她在学走路的阶段，会常常跟着诗词的节奏摇头晃脑，摆动身体，玩得不亦乐乎；等她学说话时，我每读完一句诗，她会奶声奶气地重复最后一个字，一边露出得意的神色……古诗词陪伴她长大，而我也藉由她的眼光，从许多烂熟于胸的诗词中，读出了新的感悟。

这样的亲身经历，让我无比深刻地意识到，与孩子一同读古诗词，对孩子的成长、对亲子关系的建立，具有多么特殊的意义。你为孩子打开一本书，同时也是为他打开一个世界。而古典诗词的世界最是美妙，也最有助于构筑亲子阅读的独特空间。

诗词之美，美在韵律。因此，陪孩子读古诗词，首先要“读”。汉字有四声，分平仄，会在诗词中形成错落有致的组合。仄仄平平仄，平平仄仄平——孩子们很容易被这种天然的韵律所吸引。他们喜欢节奏感，喜欢声音的高低起伏。当你一字一句、平缓又有力地念出那些诗词，便是在演奏一首天然的乐章。你的情感，将化作声音的温度。孩子那敏锐的小耳朵，绝对不会放过。他会不自觉地跟上你的节奏，跟着你一起走进诗词。

诗词之美，美在画境。陪孩子读古诗词，要尽可能给孩子以画面感。“大漠孤烟直，长河落日圆”，无边大漠中的一缕孤烟，长河映衬下的浑圆落日，这是何等壮阔？“余霞散成绮，澄江静如练”，绮罗似的天边晚霞，白练似的澄净江水，这是何等宁静？好的诗词，总是能唤起生动鲜活的画面，给人带来心灵的触动。给孩子讲解诗词，意思的透彻是在其次，更重要的是画面感的营造。孩子们的大脑本来就拥有强大的画面生成能力，当他们脑海里浮现出清晰的画面，他们会更加直观地感受到诗词的魅力。

诗词之美，美在想象。陪孩子读古诗词，还要引导孩子去联想，给他挥洒想象的自由空间。含蓄凝练是古典诗词的重要特色，随之而来的，是无穷的余蕴，让人浮想联翩。“借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。”赶路的行人向牧童打听喝酒的地方，牧童的回应，诗歌只用“遥指”的动作来表现。至于行人与牧童的对话场景，都交给读者，任凭想象。不仅如此，这个场景还让人忍不住追问：为何行人要寻找酒家？是因为旅途的疲惫吗？是因为思乡的愁绪吗？又或者二者兼有？在牧童“遥指”之后，行人找到酒家了吗？他的愁绪是否得到了疏解？……孩子们擅长想象，每个孩子心里都住着一个浩瀚的宇宙。你给他一首想象的帆船，他就能在思想的宇宙中遨游。

音乐之美，绘画之美，想象之美——这是古诗词为我们构筑的美妙世界。陪孩子读古诗词，就是希望他们走进这个世界、爱上这个世界。

在这本书中，我们选录了数十首关于自然和节令的古诗词。日月星辰，风雨霜露，春暖秋凉，夏暑冬寒，四季变换，节气迁转……都是与孩子的日常生活密切相关的内容。简洁的解说，精妙的插画，会帮助父母和孩子更加细腻真切地领略诗词之美。

陪孩子一起读古诗词吧！你会看到孩子眼睛里的惊喜，感受到他内心的雀跃。而你需要做的，就是牵着他的小手，漫步在这个五彩缤纷的世界里，与他一同惊喜，一同雀跃。

每个孩子都是一首诗，

就像古诗词中的日月星辰、虫鱼草木、清新自然，天真烂漫。

每个孩子都需要古诗词，

书里的每一首诗，每一幅画，每一段解读，都是在开启一颗纯真的诗心，让我们的孩子变得更纯真、更敏锐、更莹润。

翻开这套古诗词，陪我们的孩子一起读诗，一起发现生活中的诗意，一起成长吧！

——康震（北京师范大学文学院教授 中国诗词大会点评嘉宾）

这是一套雅致、亲切、充满诗情画意的童书。

这是一套能让孩子感受诗韵与图画之美的童书。

高雅的品味要从小培养，就从阅读这套《陪孩子读古诗词》开始吧。

(中少社图书中心总监  著名设计师  知名阅读推广人 缪维)

在孩提时期，有这样一本选材精当、解说精要、画面精美的亲子共读之书，是孩子之幸。编著者的用心与智慧，对传统诗词的精深钻研、对儿童心理的用心体验，更让我这个孩子的父亲感动至深。

（北师大二附中特级教师 何杰  女儿4岁）

这套书里的配图，每一幅都大有讲究，或淡雅隽永，或俏皮可爱，或七彩斑斓，或稚子无邪，真有说不尽的意蕴，可谓高度还原了古诗的意境之美。触到美、感受美，才能创造美。用这套从选文、配图、解说到装帧都格外悉心的古诗词书来给孩子的审美力打底，才不负期待吧。

（北师大儿童文学专业硕士 临沂广播电视台记者  金菁  女儿5岁）