给孩子的古诗词

★给孩子生生不已的诗教传承

《给孩子的古诗词·讲诵版》是“给孩子系列”第三部《给孩子的古诗词》的进阶版。古典诗词大家、九十三岁的叶嘉莹先生，为了让更多的读者能领会到古诗词中所蕴含的生生不已的感动和召唤，花费近一年时间，亲自为孩子选编、讲解、吟诵218首经典古诗词，让孩子们在吟诵里感受中国古典文化的韵味，从讲解中收获中国古典文化的知识。

★全面解读诗词内涵丰富知识

《给孩子的古诗词·讲诵版》中，叶嘉莹先生为218首古诗词所作的讲解，包括作者生平的介绍、具体诗句的解释、单字的发音，以及诗词内涵的解读。内容丰富、知识性强之外，文字浅白易懂、亲切自然，蕴含叶嘉莹先生对古典诗词的真诚热爱，以其独一无二的方式展现了古典诗词中充满兴发感动之力的生命。

★纯正古音吟诵体悟韵律美感

《给孩子的古诗词·讲诵版》中，叶嘉莹先生亲自朗读、吟诵并讲解古诗词的音频尤为珍贵，聆听叶嘉莹先生纯正的古音吟诵，感受中国古典诗词独有的美感特质，掌握古典诗词的情意，伴随着声音，结合书本的阅读，领悟古典诗词中的那一份感动。

★诗意插图细节呈现古典意境

《给孩子的古诗词·讲诵版》中所选52幅中国古典绘画作品，与诗词意境相配，每一幅皆使用局部画面，呈现画面中*意趣盎然的细节，给读者欣赏中国古典绘画的另一种独特视角，与诗词、讲解、吟诵一起，引领读者真正走进中国古典文学、艺术的审美与精神世界。

★重返中国文化源头经典之作

《给孩子的古诗词·讲诵版》是叶嘉莹先生为孩子们准备的一份心灵厚礼，文字、声音、画面融为一体，在诗教的传承中，带领读者们重返中国古典文化的精神源头。叶嘉莹是当今传播中华古典诗词*影响力的人，凭借其古典文学的修养及在古典诗词界的公信力，本书必将成为流传的经典读本。

《给孩子的古诗词·讲诵版》是“给孩子系列”第三部《给孩子的古诗词》的进阶版。古典诗词大家、九十三岁的叶嘉莹先生，为了让更多的读者能领会到古诗词中所蕴含的感动和召唤，花费近一年时间，亲自为孩子选编、讲解、吟诵218首经典古诗词，推出《给孩子的古诗词·讲诵版》。书中根据诗词内容精心选配52幅中国古典绘画作品，并附有二维码，扫描即可聆听叶嘉莹先生逐首吟诵及讲解全书所有古诗词。

叶嘉莹先生为218首古诗词所作的讲解，包括作者生平的介绍、具体诗句的解释、单字的发音，以及诗词内涵的解读。内容丰富、知识性强之外，文字浅白易懂、亲切自然，蕴含叶嘉莹先生对古典诗词的真诚热爱，以其独一无二的方式展现了古典诗词中生生不已、充满兴发感动之力的生命。

叶嘉莹先生亲自朗读、吟诵并讲解古诗词的音频尤为珍贵，聆听叶嘉莹先生纯正的古音吟诵，感受中国古典诗词独有的美感特质，掌握古典诗词的情意，伴随着声音，结合书本的阅读，领悟古典诗词中的那一份感动。

书中所选52幅中国古典绘画作品，与诗词意境相配，每一幅皆使用局部画面，呈现画面中最意趣盎然的细节，给读者欣赏中国古典绘画的另一种独特视角，与诗词、讲解、吟诵一起，引领读者真正走进中国古典文学、艺术的审美与精神世界。

《给孩子的古诗词·讲诵版》是叶嘉莹先生为孩子们准备的一份心灵厚礼，文字、声音、画面融为一体，在诗教的传承中，带领读者们重返中国古典文化的精神源头。

叶嘉莹

叶嘉莹，号迦陵。蒙古裔满族人，出身叶赫那拉氏。

1924年出生于北京，毕业于辅仁大学国文系。

1950年代任台湾大学教授，并在淡江与辅仁两大学任兼职教授。

1960年代应邀担任美国哈佛大学、密歇根州立大学客座教授。

后定居加拿大，任加拿大不列颠哥伦比亚大学终身教授，并曾于1980年代至1990年代再度赴美，在耶鲁大学、印地安那大学讲学，1989年当选为加拿大皇家学会院士。

自1970年代末返大陆讲学，先后任南开大学、四川大学、北京师范大学等客座教授，1996年在南开大学创办“中华古典文化研究所”，设立“驼庵”奖学金。

2008年，荣获中华诗词学会颁发的首届“中华诗词终身成就奖”。

2013年荣获由中央电视台、文化部、国务院新闻办公室、国务院侨务办公室、中国人民对外友好协会、孔子学院总部/国家汉办共同主办的“中华之光”传播中华文化年度人物奖。

叶嘉莹一生从事中国古典诗词的教研，七十余年来，她的足迹遍布全球各地，她教的学生有幼儿园的小朋友，有大学博士，从青年到老年，有教无类。

她擅长以深入浅出的文字，把当代西方文学概念融会、应用于中国古典诗词的探讨和诠释。

她天资敏慧，才思出众，加上典雅细腻的文笔，以及浮世坎坷的忧患经历，使她在谈诗论词之际，以直悟配合精析，见解独到，卓然成家。

序

诗

导言

诗经·秦风·蒹葭

古诗十九首·迢迢牵牛星

陶渊明

饮酒二十首【其四】

饮酒二十首【其五】

敕勒歌

陆凯

赠范晔

王勃

山中

送杜少府之任蜀州

宋之问

渡汉江

贺知章

回乡偶书【其一】

陈子昂

登幽州台歌

张旭

山中留客

张九龄

感遇

望月怀远

王之涣

凉州词

登鹳雀楼

孟浩然

春晓

宿建德江

过故人庄

王翰

凉州词【其一】

王昌龄

出塞【其一】

从军行【其四】

芙蓉楼送辛渐

王维

山中送别

杂诗三首【其二】

鸟鸣涧

竹里馆

送元二使安西

九月九日忆山东兄弟

使至塞上

裴迪

华子冈

李白

静夜思

独坐敬亭山

夜宿山寺

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄

望庐山瀑布

春夜洛城闻笛

赠汪伦

黄鹤楼送孟浩然之广陵

早发白帝城

望天门山

峨眉山月歌

黄鹤楼闻笛

山中问答

送友人

关山月

月下独酌

长干行二首【其一】

崔颢

长干行【其一】

黄鹤楼

高适

别董大【其一】

杜甫

绝句二首【其一】

绝句二首【其二】

绝句四首【其一】

江畔独步寻花【其六】

江南逢李龟年

赠花卿

望岳

房兵曹胡马

春日忆李白

除架

春夜喜雨

春望

月夜

旅夜书怀

月夜忆舍弟

闻官军收河南河北

缚鸡行

缪氏子

赋新月

岑参

逢入京使

韩翃

寒食

张继

枫桥夜泊

刘长卿

送灵澈上人

逢雪宿芙蓉山主人

弹琴

司空曙

江村即事

刘方平

夜月

戎昱

移家别湖上亭

张籍

秋思

王建

十五夜望月寄杜郎中

戴叔伦

过三闾大夫庙

韦应物

秋夜寄邱员外

滁州西涧

早春对雪，寄前殿中元侍御

卢纶

塞下曲

李益

喜见外弟又言别

孟郊

游子吟

杨巨源

城东早春

韩愈

早春呈水部张十八员外

晚春

春雪

崔护

题都城南庄

刘禹锡

秋词

乌衣巷

李绅

悯农二首【其二】

白居易

问刘十九

观游鱼

暮江吟

大林寺桃花

赋得古原草送别

钱塘湖春行

柳宗元

零陵早春

江雪

渔翁

贾岛

寻隐者不遇

刘皂

渡桑干

杜牧

秋夕

山行

清明

江南春

登乐游原

泊秦淮

陈陶

陇西行四首【其二】

李商隐

夜雨寄北

嫦娥

霜月

登乐游原

无题

高骈

山亭夏日

韦庄

台城

王驾

雨晴

郑谷

淮上与友人别

无名氏

杂诗

钱珝

江行无题

范仲淹

江上渔者

欧阳修

画眉鸟

王安石

题何氏宅园亭

南荡

封舒国公三首【其二】

北陂杏花

北山

书湖阴先生壁二首【其一】

赠外孙

江上

游钟山

松江

泊船瓜洲

苏轼

饮湖上初晴后雨二首【其二】

惠崇《春江晚景》【其一】

题西林壁

望湖楼晚景

李清照

夏日绝句

陆游

秋思三首【其一】

示儿

范成大

四时田园杂兴

杨万里

春日六绝句

二月十一日夜梦作东都早春绝句

道旁竹

宿新市徐公店【其一】

雨后田间杂纪【其二】

舟过安仁【其三】

南溪弄水回望山园梅花

晓出净慈寺送林子方

小池

小雨

闲居初夏午睡起二绝句【其一】

闲居初夏午睡起二绝句【其二】

入常山界二首【其二】

春暖郡圃散策三首【其三】

二月一日晓渡太和江【其一】

万安道中书事【其二】

桂源铺

朱熹

春日

观书有感【其一】

林升

题临安邸

叶绍翁

游园不值

翁卷

乡村四月

戴复古

江村晚眺

赵师秀

约客

文天祥

过零丁洋

王冕

墨梅

张羽

咏兰花

袁枚

十二月十五夜

郑燮

竹石

龚自珍

己亥杂诗【其五】

雨后田间杂纪【其二】

高鼎

村居

词

导言

白居易

忆江南

张志和渔歌子

温庭筠望江南

李煜

相见欢

相见欢

浪淘沙令

虞美人

晏殊

浣溪沙

浣溪沙

欧阳修

玉楼春

浪淘沙

采桑子十首【其二】

采桑子十首【其四】

采桑子十首【其五】

采桑子十首【其六】

采桑子十首【其七】

苏轼

定风波

水调歌头

秦观浣溪沙

周邦彦浣溪沙

李清照

如梦令

如梦令

南歌子

岳飞

满江红

陆游

卜算子•咏梅

诉衷情

辛弃疾

鹧鸪天

西江月

鹧鸪天·博山寺

清平乐·村居

西江月·遣兴

西江月（示儿曹，以家事付之）

丑奴儿

生查子

南歌子(新开池，戏作）

破阵子（为陈同甫赋壮词以寄之）

清平乐（独宿博山王氏庵）

菩萨蛮（金陵赏心亭为叶丞相赋）

蒋捷霜天晓角

杨慎临江仙

纳兰性德长相思

我是一位九十多岁的老人，从小就喜欢读诗、背诗，从事古典诗词的教学工作也已经七十年了。这本不是出于追求学问知识的用心，而是出于古典诗词中所蕴含的一种感发生命对我的感动和召唤。在这一份感发生命中，蓄积了古代伟大之诗人的所有心灵、智慧、品格、襟抱和修养。所以中国传统一直有“诗教”之说。

其实我的一生经历了很多苦难和不幸，但是在外人看来，我却一直保持着乐观、平静的态度，这与我热爱古典诗词实在有很大的关系。现在有一些青年人竟因为被一时短浅的功利和物欲所蒙蔽，而不再能认识诗词可以提升人之心灵品质的功能，这自然是一件极为遗憾的事。如何将这遗憾的事加以弥补，这原是我多年来的一大愿望，也是我决意回国教书，而且在讲授诗词时特别重视诗歌中感发之作用的一个主要的原因。

这本《给孩子的古诗词》，共收录作品218首，其中包括177首诗和41首词，唯一的编选原则就是要适合孩子阅读的兴趣和能力。对于只以刻画工巧取胜者不予选录，超出孩子认知水平者亦不选录，所选诸诗对时代、作家、体裁等数量之比例也没有限制。我因为年老事忙往往精力不济，感谢张静，她为此书倾注了大量的心力。

曾有人问我：中国古典诗词会灭亡吗？我以为不会。中国古人作诗，是带着身世经历、生活体验，融入自己的理想志意而写的；他们把自己内心的感动写了出来，千百年后再读其作品，我们依然能够体会到同样的感动，这就是中国古典诗词的生命。所以说，中国古典诗词绝对不会灭亡。因为，只要是有感觉、有感情、有修养的人，就一定能够读出诗词中所蕴含的真诚的、充满兴发感动之力的生命，这种生命是生生不已的。

迦陵

2015年8月31日凌晨于温哥华家中

叶先生的迦陵学舍，就在南大幼儿园旁边。她的学生说，叶先生特别喜欢孩子，也曾到北京的小学给孩子们讲诗词。去年，她接受出版社的邀请，利用一个暑期的时间，在浩瀚的中国诗词中，精挑细选218首，出版了《给孩子的古诗词》一书，今年上半年，又不辞辛苦亲自录制了这些诗词的吟诵和讲解，以便出版社重新出版带有二维码的版本，扫描二维码，读者即可听到叶先生的吟诵讲解。出版社的编者也未想到，92岁高龄的叶先生，毫不犹豫地接受这个工作，并历时数月，分11次完成录制。

——天津日报