初中

初中属于义务教育的一部分，通常由小学六年级升入（上海市等地由小学五年级升入）。小学升入初中的政策由区县级教育委员会划定，主要有考试政策（一般限于民办优质初中）和分学区入学、电脑派位政策。根据中华人民共和国教育部的规定，初中作为义务教育阶段的学校，不能有重点学校与非重点学校之分。不过民间把各所初中分为三六九等的情况在各地仍然十分普遍。大部分地区的初中有三年，即七、八、九年级，也可称作初一、初二、初三（上海市等地为四年，分别称作预备年级、初一、初二、初三），不分文科及理科。学生毕业之后，根据中考成绩和填报的志愿，升入高级中学、中等专科或职业高中。

中国学校教育大体上分为小学、中学、大学三个阶段。其中，中学又分为初级中学和高级中学。初级中学就是初中，高级中学就是人们说的高中。

小学

小学、初中在各地叫法不同，在中国大陆叫小学、初中，在中国的香港、澳门、台湾，以及日本，韩国，朝鲜通常被称为国小及国中。

初中

初中生毕业后参加升高中的考试叫做中考。初中时，将小学的《科学》（部分地区为《自然》）、《品德与社会》等学科分设为历史，地理，生物，物理，化学等学科。法律规定适龄儿童应当到当地中学就读。中考是按照学生在考前报志愿，考后通过分数来被学校投档。填报志愿，大部分地区主要分为提前批，第一批，第二批，第三批，第四批等，可以报考普通公立高中、民办高中、职业学校、技校等。在初中学业快结束时，若感觉自己离高中录取存在较大差距，也可以选择申请复读。

高中

比初级中学更高的学校叫高中。高中生参加升大学的考试叫做高考。高考时遵从平行志愿，在考后按照分数进行填报志愿。填报范围为全国的高校。（北京地区为考前填报志愿。）

“完中校”

“完中校” 指一所中学同时具备初中和高中。

独立思考

对初中学生的指导更多的应侧重于学习方法和学习意志品质的培养进入初中以后，学生在学习上的独立性逐步增强。课堂教学中，教师比较注意启发学生独立思考问题；课堂教学外，学生更多的需要自觉地独立安排自己的学习活动。

自学能力

自学能力的强弱对学习成绩的影响明显增强，学习依赖性强的学生成绩往往每况愈下。家长应该及时指导学生充分利用小学阶段已经形成的良好学习习惯。

意志培养

快适应初中学习的要求，并帮助其形成初中阶段相对独立的学习能力。对学生的指导更多的应侧重于学习方法和学习意志品质的培养。

非智培养

初中阶段的学习主要还是基础知识、基本能力的学习和培养，虽然智力在学习中的作用日益明显，但非智力因素依然发挥着十分重要的作用，

其它因素

影响初中生学习的非智力因素主要有学习的习惯、兴趣、动机、情感、意志等。[1]

学科介绍

初中开设的课程为语文、数学、外语（通常为英语，某些地区有俄语、日语等课程）、历史、政治、地理、物理、生物、化学、信息技术、美术、音乐、体育与健康、思想品德、综合实践等。在内地的大部分地区，物理化学生物与政治地理历史是分学年开设的。一般地，除了语文、数学、外语三科和思想品德（政治）、历史以外，在七年级开设生物、地理两科目，八年级再开设一门物理，而在八年级第二学期结束时，进行生物、地理的结业考试，九年级不再学习生物地理，九年级再开设化学科。

根据各地教育政策以及一些外国语专门初中的培养计划，使用俄语、日语来代替英语作为外语学习的语言。部分外国语学校增设西班牙语和法语等外语。

进入初中，学生学习的课程与小学有很大的不同。小学的自然、科学、社会、劳动等课程将不再开设，而学生们会接触到新的课程教育，初中新设的课程有政治（思想品德）、历史、地理、物理、化学、生物等学科，而每个年级会变更一些科目。语文，数学，英语，历史，政治（思想品德）等科目将贯穿初中三年。而地理，生物会在初一（七年级）开设，物理会在初二（八年级)或初三（九年级）开设，化学会在初三（九年级）开设。之所以初中课程这样安排，是考虑到学生们的接受能力，刚进入初中的初一学生仍然受到小学学习思想与习惯的影响，因此在初一并不适合开设物理，化学等理论性较强的科目。

小学阶段每天有六节课，而六节课中需要学生大量动脑的时间并不多，而进入初中，一天的课程会增加到七节，而学生会在初中接触到比小学复杂许多的知识，例如语文的文言文，数学的代数与几何，英语的系统语言学习等等，这都需要学生在课堂上集中注意力去学习，思考，不能像小学边听听边玩玩。在初中，一些知识老师只会讲解一遍，不会像小学一样重复好几遍。因此初中的学习课程、学习内容、学习方式与小学比起来有一个质的飞跃。