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生态学

生态学(Ecology)，是德国生物学家恩斯特·海克尔于1866年定义的一个概念：生态学是研究生物体与其周围环境(包括非生物环境和生物环境)相互关系的科学。目前已经发展为“研究生物与其环境之间的相互关系的科学”。有自己的研究对象、任务和方法的比较完整和独立的学科。它们的研究方法经过描述——实验——物质定量三个过程。系统论、控制论、信息论的概念和方法的引入，促进了生态学理论的发展。

在环境无明显变化的条件下，种群数量有保持稳定的趋势。一个种群所栖环境的空间和资源是有限的，只能承载一定数量的生物，承载量接近饱和时，如果种群数量(密度)再增加，增长率则会下降乃至出现负值，使种群数量减少;而当种群数量(密度)减少到一定限度时，增长率会再度上升，最终使种群数量达到该环境允许的稳定水平。对种群自然调节规律的研究,可以指导生产实践。例如，制定合理的渔业捕捞量和林业采伐量，可保证在不伤及生物资源再生能力的前提下取得最佳产量。

一个生物群落中的任何物种都与其他物种存在着相互依赖和相互制约的关系。常见的有：

生态学

生态学的基本原理，通常包括四方面的内容：个体生态、种群生态、群落生态和生态系统生态。

一个健康的生态系统是稳定的和可持续的：在时间上能够维持它的组织结构和自治，也能够维持对胁迫的恢复力。健康的生态系统能够维持它们的复杂性同时能满足人类的需求。

生态学的基本原理的应用思路，我认为是模仿自然生态系统的生物生产、能量流动、物质循环和信息传递而建立起人类社会组织，以自然能流为主，尽量减少人工附加能源，寻求以尽量小的消耗产生最大的综合效益，解决人类面临的各种环境危机。

较为流行的几种思路如下：

1、实施

生态学

学科：理学

门类：

主要到城市建设、园林、林业部门和花卉企业从事风景区、森林公园、城镇各类园林绿地的规划、设计、环保、城市规划、园林、农林、水利、施工园林植物繁育栽培、养护及管理的工作;还可以在高校任教或在高校、研究所工作;还可到政府机构从事生态监测和动物保护工作。

开设院校

名次

一级学科

学科专业星级

学科专业层次

学校名称

生态学

6星级

中国顶尖学科专业

我校召开生态学一级学科博士学位授权点自我评估专家评议会

据河南大学新闻网2018年4月10号报道，4月8日上午，我校生态学一级学科博士学位授权点自我评估专家评议会在生命科学学院二楼会议室召开。国务院学位委员会学科评议组成员、教育部“长江学者”特聘教授、中山大学彭少麟教授，国务院学位委员会学科评议组成员、教育部“长江学者”特聘教授、东北林业大学王传宽教授，国家杰出青年基金获得者、科技部国家重大科学研究计划首席科学家、兰州大学贺金生教授，土壤学学科首席研究员、中国科学院武汉植物园程晓莉研究员，国家“青年千人”计划、华东师范大学周旭辉教授受邀参加评议。校党委常委、副校长刘志军出席会议。研究生院、生命科学学院负责人及相关师生代表参加会议。评议会由研究生院常务副院长、学位办主任苗琛主持。

刘志军在致辞中向各位专家的到来表示热烈欢迎和衷心感谢。他简要介绍了学校研究生培养和学位点建设情况，以及入选“双一流”建设高校给学校发展带来的大好机遇。他表示，作为重要支撑，生态学学科也是我校一流学科建设中重点建设的学科方向之一。希望通过各位专家的“问诊把脉”，进一步找准差距，以评促改，以评促建，凝练学科方向，汇聚人才队伍，以生态学等学科带动相关学科的快速发展，提升河南大学学科整体水平。

生态学学科带头人万师强教授围绕学位授权点自我评估指标体系，从学位点基本情况、主要学科方向的特色与优势、科学研究、师资队伍建设、人才培养、自评中发现的问题和改进提升措施等方面向与会专家作了详细汇报。

专家组在认真听取学位点汇报、查阅有关文件和档案材料、实地考察了实验平台、与教师和学生代表座谈，开展质询和评议后认为，河南大学生态学一级学科博士学位授权点教学与培养体系完善，形成了以植物生态学、动物生态学、生态系统生态学为骨干方向，以全球变化生态学为优势特色的人才培养体系，课程设置合理;师资队伍建设卓有成效，汇聚了在学术界具有重要影响的学术带头人和青年骨干，队伍组成和年龄结构合理;具有承担国家重大科学研究任务的能力;具有先进的研究平台及完善的野外实验基地，支撑学科建设与创新人才培养的需要。专家组认为本学位授权点建设成效显著，具有良好的发展潜力和前景，总体评估结果为合格。专家组建议围绕一流学科建设目标，进一步加强特色方向的凝练和重要成果的集成;加大青年领军人才的引进和培养的力度;增设生态学本科专业招生，构建从本科、硕士和博士生的完整人才培养体系;扩大研究生培养规模，特别是博士生招生名额;加大实验设施和平台投入力度，推进信阳森林生态系统观测研究站进入国家级野外观测台站网络。

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