唐山市第十中学

学校景象

河北唐山第十中学创办于1952年，坐落在唐山市中心区，系市直中学，河北省示范性高中。2002年，省教育厅又批准为河北唐山艺术高中。

学校几年来坚持“一体两翼、普特并举”的办学方针，在“人文、博爱、和谐、发展”办学理念的指导下，不断改革，锐意进取，教育教学成绩显著。1995年省素质教育现场会在唐山市召开，该校为主会场，并荣获唐山市“素质教育示范校”称号，由于高中工作成绩突出，近五年连续被市政府授予“

艺术教育是学校教育教学的特色。先后为

学校合唱团多次在国家、省、市级比赛中获奖。成为河北省优秀的学生合唱团之一。学校女子篮球队建队以来，曾35次蝉联市冠军，14次河北省冠军。3次全国亚军，1989年在第七次世界中学生女篮比赛中荣获前三名，并代表中国中学生女篮出访美国。所设专业体育专业(女篮等)音乐专业(美声、器乐等)

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河北唐山十中创办于1952年。是

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在新的办学思想指导下艺术生的美术、音乐高考专业加试合格率一直保持在90%以上，升学率历年平均在70%以上。2004年艺术生高考取得良好成绩，有88人被本科院校录取，其中23人被中央美院、天津美院、北京印刷学院、首都师范大学、北京服装学院、天津音乐学院、西安音乐学院等重点院校录取。2005年美术有76人音乐9人被本科院校录取。2006年艺术生高考又取得良好成绩，美术有52人，音乐有16人被

在创办特色学校的实践中，通过分析总结，深刻地体会到，创办特色学校除了必须在

必须注重教师队伍建设，优化教师队伍，充分发挥教师的群体特长。这是创办特色学校的基础和关键。教师是学校教育教学工作的基本力量，学校特色往往就是学校教师的群体特长。一所学校的特色，往往就来自这个学校的特长教师，以及他们具有鲜明特色的教育教学经验的积累与升华。

因为校长的办学思想和办学主张必须通过全体教师的共同努力才能得到切实的贯彻并收到实效。要使学生学有所长，教师首先必须做到教有所长。如果一所学校没有一批富有教学特点的教师，学校形成特色将失去动力。定期派教师到高校接受培训，走出了一条富有实效的教师继续教育之路，一批年青专业教师正在迅速成长。

必须加强学校的教育科研工作，从整体着眼，从重点入手，选准突破口，分步实施。这是创办特色学校的保证和可持续发展的内在动力。特色学校建设是教育改革的系统工程，而教育科研作为教育的最高境界，对教育改革具有极其重要的指导作用，一个学校的教育科研水平是其办学水平的标志。因此，可以说，创建特色学校的过程也是一个进行教育科研的过程。如果缺乏教育科研的支撑，在特色建设过程中，就会出现只顾局部，忽视整体的现象，从而最终失去自己的办学特色。

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发挥自身优势和寻求外部支持，优化办学环境，有效的利用多方面教学资源，形成教育合力。这是创建特色学校的外部驱动力。

一是要积极争取教育行政部门的认同和支持。主要是政策上的支持，如：允许学校在办学模式、课程设置、教学计划、招生政策、管理体制等方面适应特色学校改革的需要。允许办特长班、特色班、能跨县区招生，允许一校多制等。尤其是在师资配备、经费投入上给予适当倾斜，这是特色建设的物质基础。

二是家长、社会的配合、协作与支持，这是特色建设的群众基础。

再次，加大硬件建设的投入;

第四，坚持开门办学，实行学校、社会、家庭三结合教育。在坚持开展教育教学开放日活动的基础上，在市内面向社会公开举办美术教师作品展览、新年音乐会等一系列活动，支持教师参加各级政府各部门组织的展览演出等活动。向社会、家长展示和汇报十中艺术教育教学成果。征求家长、社会各方面的意见和建议，以便不断的改进。

必须具备一位具有鲜明“个性”的校长或领导集体，这是创办特色学校的重要条件。校长是学校工作的设计者、组织者和领导者。一个学校的办学特色，实际上是校长办学思想个性化的体现。校长具有正确独特的办学思想，能利用学校的优势，发展自己独特的见解，形成新的教育理念，才能形成学校的办学特色。从某种意义上讲，办学特色的确立和实施，是校长领导下的集体智慧的结晶。因此，加强领导班子建设特别是加强校长队伍的建设，培养专家型校长至关重要。

在创建特色学校过程中，正确认识和把握升学与就业的关系是十分必要的，以防止特色教育向极端发展，陷入误区。高中特长教育，亦应该体现国家课程改革的需要。注重全面的文化素质教育，贴近高中课程标准的要求，全方位地对学生进行多方面能力的培养训练。真正地发现并挖掘不同学生在各个方面的优势和特长。为学生养成良好的人格和学习品质，为学生终生学习奠定一个较好的基础，以适应时代的需要。

应该看到，在教育改革不断深入发展，各地各校之间教育市场竞争日趋激烈的今天，升学率仍然是社会对一所学校评价的重要标准之一，这是不容否认的事实。我们反对的是片面追求升学率的极端作法。因为它没有面向全体学生，而是面对少数学生或部分学生，以牺牲大多数学生的利益为代价，没有完成教育方针所规定的普通高中既有升学预备教育，又有就业教育的双重任务。普通高中是九年义务教育后高层次的基础教育，片面强调哪一方面都是错误的，都是有悖于教育方针的。

人类已进入充满机遇和挑战的21世纪。面对新形势，新阶段，在认真落实党的十六大对教育提出的新任务、新要求，全面推进素质教育，不断深化教育改革的今天，探讨“中小学如何创建特色学校”这一课题具有十分重要的理论价值和现实意义。这也是教育工作者义不容辞的责任。