勉县第二中学

1942年建校，办学历史悠久，教育底蕴深厚。园林式八卦建筑古朴优雅，封闭式现代管理规范严格。是学生求学奋斗的美好校园，是教师施展才华、实现人生价值的理想园地。

学校景象

勉县二中地处勉县城郊，是一所市级重点高中，1942年建校，已有60余年办学历史，现有56个教学班，4200余名学生，196名教职工。其中，中学特级教师1名，汉中市名师1名，省级骨干教师16人，一级教师56人，专任教师166人，有研究生学历3人。教师中有1人获部级先进工作者称号，3人获省级先进工作者称号，4人获省级教学能手称号，16人获市级教学能手称号。30余名教师获县级学科带头人称号，60余名教师先后受到教育部、省、市、县的表彰。

学校占地93亩，建筑面积39000m，绿地面积2600m，运动场地35亩，现有教学楼、科技实验楼、学生公寓、教师宿办楼、师生餐饮楼等建筑，学校有多媒体教学远程教育网络系统，硬件设施齐全，校园宽敞明亮，教学、学生住宿、教师办公、操场四区分明，设施齐全，环境优雅，是青少年学习成长理想场所。

勉县二中是陕西省标准化高中，校园面积91.8亩，建筑面积39000余平方米，现有56个教学班，4100余名在校学生，208名教职工，专任教师学历达标99%。其中研究生学历2人，特级教师1人，汉中市名师1人，高级教师32人，中级教师64人，拥有教学楼一栋，理化实验楼一栋，学生公寓楼2栋，有现代化理化生实验室、微机室、有宽带网远程地面接收教学系统、闭路电视及双控语言系统，教室配有全程电子监控与校园红外电子监控系统。

勉县二中

通过多年的实践，学校形成了符合素质教育发展方向，适合校情、独具特色的办学理念，这就是面向全体学生、上好全部课程，促进全面发展，培养学生创新精神和实践能力，学校开展教学方法、教学形式、教学手段的研究、改革，大面积提高教学质量，2004年以来高考2本以上录取人数均超过200人，名列全市生源校前7名，体育类考生本科录取连年名列全省前茅。有12名学生分别获得全国中学生理、化、生学科竞赛一、二、三等奖，并有唐丹、谷林、叶丹、庄田、王玲等多名学生被南开、浙大、武汉大、北体大等名牌学校录取。

学校实行校长负责制，校领导班子是一支团结求实、廉洁高效的领导队伍，是一个有事业心、有远大追求的领导集体。教师们拥有深厚的教学功底，科学的教学方法，强烈的敬业精神。

学风浓厚，优势显著，立足校本培训，推进名师工程。参加国家级培训2人，省级骨干教师培训6人，参加研究生进修学习6人，1人获特级教师荣誉称号、1人获部级、2人获省级先进工作者称号、3人获省级、12人获市级教学能人称号、1人获汉中市第二届名师称号，50余名教师先后受到教育部、省、市、县表彰奖励。

勉二中自1998年以来，高考质量、人数连年上升，连续7年被汉中市教育局授予“提高教学质量先进单位”，2003年被市委命名为“汉中市先进基层党组织”，曾荣获汉中市“警民共建先进单位”、“社会治安模范单位”、“创佳评差先进单位”、“卫生标兵单位”、“中小学稳定安全工作先进单位”以及“陕西省勤工俭学先进单位”。被省教育厅命名为：陕西省“现代技术教育实验学校”、 “陕西省基础科研项目学校”，2006年被省教育厅确定为“陕西省高中新课程改革样本校”。

2008年底被命名为“陕西省标准化高中”。2002年被命名为汉中市重点中学，2003年被市委命名为“汉中市先进基层党组织”，荣获汉中市“警民共建先进单位”、“社会治安模范单位”、“创佳评差先进单位”、“卫生标兵单位”、“中小学稳定安全工作先进单位”以及“陕西省勤工俭学先进单位”等殊荣。

学校景象

立校树名牌我们的具体做法是：

一、重视领导班子建设，建立有感召力的团结、高效领导班子。学校始终把领导班子建设作为一件大事来抓，提出建设一支事业心强，勤政高效，廉洁奉公，团结协调的干部队伍;强化领导干部的教学能力，创造能力和管理能力，树立忧患意识、责任意识、服务意识、整体意识。多年来，领导坚持做到“一示范、二带头、三深入”(即挑重担，做出示范;带头搞好本职工作，带头遵守常规管理;深入年级组，深入班级，深入学生实际);坚持早晨查早读，晚上查晚自习，晚休逐一查学生宿舍，身体力行，带动了班主任、年级组的管理;坚持高效率、高水平、高质量地完成工作任务。

赢得了广大师生的信任，增强了领导班子的凝聚力和全体教职员工的战斗力。

二、强化德育工作，倡导成功教育，创建和谐群体和文明校园。在多年的办学实践中，学校提出了以人为本，强化管理，艰苦奋斗创办特色学校的办学理念，确立了“四全一特色”的办学思想，这就是面向全体学生、上好全部课程，促进学生全面发展，培养学生创新精神和实践能力，着眼整体优化，办出特色办学思路。重视领导班子建设，提高管理效能。针对生源较差这一实际，大力倡导成功教育、和谐教育，注重因材施教和传播知识与发展能力相结合，培养学生的综合素质、个性特色和创造才能，使学生整体水平得到提高。

教育学生学会做人，学会求知、学会健体、学会审美、学会创造，整个教育的环节起始于成人教育，落脚于成才教育，归根于服务人民报效祖国。在办学过程中，我们紧紧结合素质教育，始终把精神文明和学生的思想品德教育放在首位，逐步形成“一个坚持”、“两个健全”、“三个寓于”、“四个结合”、“五个切实抓好”的德育框架。

即：一个坚持是(坚持每周一的教职工政治学习和定期召开班主任工作会议)、两个健全(有健全的班主任工作队伍，有健全的德育工作制度)，注重培养班主任按“六、五、四、三、二、一”方案进行有效管理，六必有：有班主任工作手册，有班主任出勤记录，有班务工作计划，有班级考勤记录，有班级工作总结;五不得，未经学校批准不得向学生索要财物，不得私自赶走学生，不得在班内散布消极言论，不得体罚或变相体罚学生，不得有污辱学生人格的言行;四到，早操、早读、校会班会到;夕会、自习到;集体外出或公益劳动到。

三检查，每天检查学生教室、宿舍、清洁区，公共财物保管使用，二报告，对严重违犯校纪、安全事故，学生退学必须报告。三个寓于(寓德育于各科教学之中，寓德育于各项活动和艺术教育之中，寓德育于养成教育之中)，四个结合(常规教育与专题教育相结合，课内教育与课外教育相结合，理论教育与实践教育相结合，学校教育与家庭教育相结合)，五个切实抓好(切实抓好爱国主义、集体主义教育和市场经济教育，切实抓好人生观、世界观、价值观和理想信念教育)。学校围绕汉中市开展的双创工作，开展了丰富多彩的德育教育活动：

①学校把每年九月份确定为“弘扬和培育”民族精神活动月，每年都有新的主题(2005年是学习精神，2006年是发扬长征精神，并组织学生举办诗歌朗诵等)。

②组织学生开展六个一活动(一次主题班会，一次歌咏比赛或文艺演出，一次学《守则》朗诵比赛，看一部优秀电影，做一件助残济困的好事，一次征文活动)和三讲(讲传统、讲诚信、讲守则)、两实践(道德实践和创新实践)。

③坚持开展“双月”活动(青年志愿者和爱国卫生月)积极开展文明校园十无、十不活动。

④开展贯彻总书记“八荣八耻”读书活动和辅导讲座，请县机关工委为学生入党积极分子举办业余党校培训，累计5期200余人，近两年有四位同学被吸收为中共预备党员，激发了学生热情，教育学生树立“知荣明耻”的爱国主义荣辱观。

⑤重视法制安全教育，学校聘请了法制校长，定期请司法干警来校作专题报告，全校近几年来，无恶性事件和不安全事故发生，学生的助人为乐、拾金不昧，尉然成风。

三、加强校本培训，加强师资队伍建设，打造一流教师队伍。教师是教育方针、教育教学的具体实施者，教师整体素质的高低，决定一所学校教学质量的高低，因此，加强教师队伍建设，特别是青年教师队伍的建设刻不容缓，我们主要做了以下几个方面工作：一是强化师德教育，促进爱岗敬业。通过学习法律法规，增强教师的责任感和使命感，建立一支团结协作、爱岗敬业的教师队伍;二是抓好校本培训，注重师德提高。

①投入了6万元经费组织教师学习新课标，加强道德培训，使教师在课改前进入角色，真正担当起样本校的示范作用。

②是采取走出去，引进来的步骤，汲取外地外校先进经验，近几年，学校分别组织全体教师先后到成都、广元等教育发达地区取经学习。

③是拜师学艺。

④是积极推行“一、三、六、九”工程和“一、二、三、四、五”要求(要求教师每学期完成一篇教育教学论文，出好二份试卷，摘三万字的读书笔记，讲四堂公开课，做五份高考模拟卷)，鼓励青年教师参加，聘请专家来校举办讲座，提高青年教师教学水平，并对青年教师大胆提携，压担子，给他们安排班主任和教高三课程，担任年级备课组负责人。我校80%的教师都是40岁多以下的教师，有将近一半是年轻教师，青年教师已经成为我校教育教学的骨干力量。

青年教师庄永发，在不到10年时间里已成长为汉中市名师。在2004年陕西省外语技能大赛中，我校有五名教师分获“一、二、三等奖”是我县获奖最多的学校。

四、强化过程管理和目标管理，调动教职工的积极性和创造性。学校本着“向管理要秩序，向管理要效率，向管理要质量”的基本思想，紧紧围绕“科学、规范、刚性、实用”的八字方针，不断强化过程管理和目标管理。一是抓备课、上课环节，结合新课程改革方案对备课要求提出了要“十备”(备大纲、备考纲、备教材、备学生、备教法、备导课、备引导学生动手、备动脑、备动嘴、备总结)，要求教师脱稿讲课，使师生在课堂能得到充分的启动和互动。二是抓课堂教学检查评比，学校领导每周听两节课，通过监控随机抽查课堂教学情况，倡导“大容量、快节奏、勤反馈、低负担、高效益”。三是抓好作业的布置和检查(每学期教务处查两次)。

四是每学期进行两次大的学生问卷，五是坚持每学期两次的过程评估评比奖励，并按制度发放过程管理奖。在教职工管理上，实行竞争上岗，目标管理，做到照职责办事，凭制度管人，按贡献拿奖。在教学管理上，推行了以年级组为首的教学管理负责制，以班主任为首的教学联系负责制，以教研组长为首的教学科研负责制，实行领导包年级包班，教师包学生责任捆绑制，各负其责，各司其职，各尽其能。做到难事不推诿，好事不抢先，工作不挑剔，失误不埋怨，真正让想干事的有机会，能干事的有舞台，干成事的有地位，不干事的没市场。

勉县二中

五、不断强化文科、体育、艺术等优势学科，带动其它学科全面发展，形成鲜明的办学特色。

由于学校差生面积大，不少新生入学就是“学习困难的学生”他们带着失败的心态进入高中，普遍存在自卑，缺乏意志力和自信心。针对这种情况，我们在转差上狠下功夫，从加强非智力因素的培养入手，找原因，挖长处，扶起步，树信心，严要求，促进步。团结带课教师，齐抓共管，补弱补差，使他们认识到自己的智力并不比别人差，而且缺乏意志力，只要愿意学习，有毅力，肯坚持，一定会取得进步，近几年高考中，均有入学成绩在全县1000名后的学生考入大学。

有数十名择校生高考达理科重点线，如郭乐被陕师大中文系录取为本硕连读，王玲、王兰、申杰利分别被南开大学、四军医大、西交大等名牌大学录取，已有8名学生获全国化学竞赛二、三等奖，有十八位学生获全国生物竞赛二等奖，有4名学生获物理竞赛二、三等奖，学校连续三年获奥赛陕西赛区生物优秀组织奖，2003年黄杰以640分的总成绩获市理科第二名，2004年庄田以648分总成绩获文科状元，2006年的王玲以634分获县文科状元，使不同层次的学生在一系列的学习和活动中不断取得成功，使差生得到转化，中等生得到发展，优等生脱颖而出，大面积提高了教学质量，使我们深切的体会到转化一个差生，稳定一个家庭，转化一个差班，稳定一所学校，办好勉县二中，稳定一方百姓。

针对学校生源大部分来自农村和山区，特殊的成长环境造就了部分学生吃苦耐劳，体质强健，一心渴望跳出农门的特点，学校把体育作为全面贯彻教育方针，推进素质教育，提高教学质量的突破口，打破单一的办学模式，逐步形成了自己的办学特色，这就是强化文科优势，创建体育艺术特色，注重培养“合格+特色”的学生，大力倡导，能考则考，能跑则跑，能唱则唱，能画则画，始终注意把思想教育放在首位，把进取精神的培养与身体素质，技术水平结合起来，从专业上指导，坚持“高密度、高强度、高效能”三高训练。同时教育在训队员刻苦学习文化课，做到以学为主全面发展。

体育类考生高考连续多年名列全市第一，成为我省的高考体育强校，向高一级体育院校输送体育人才120余人，其中有五人考入北京体育大学，有(每年都有1人被北体录取)170余人被陕师大体育系、西安体院、沈阳体院等大学录取。特别是由我校培养送入西安体院学生陈永刚，在2004年雅典的残奥会上勇夺金牌，充分展现了我校体育艺术的风采。大力发展体育艺术的同时，我校也进一步发挥文科优势，不断强化文科师资队伍，一大批文科骨干教师茁壮成长，文科上线人数逐年增加，文科已成为勉县的特色学科，2013年全县文科前五名，我校有三名，王玲被南开大学法学专业录取，我校的文科已成为学校名牌学科。

六、加强学校硬件建设，努力改善办学条件。学校围绕“质量与发展”两大主题，引入竞争机制，内抓管理，外塑形象，学校的教育教学质量不断提高，规模不断扩大，生源数量剧增，由原来不足2000人，发展到现4200余人，为了解决生源剧增而引起的吃、住紧张及公共设施不足等多重矛盾，我们提出了“ 奋发图强、自力更生、抢抓机遇、快速发展”的思路，制定了“一手抓质量，一手抓发展，以硬件建设为突破口，大力改善育人环境，向省级标准化中学和省级特色学校迈进”的奋斗目标。我们先后向教师及建筑商借贷500余万元，改建了100余间D级危房。

投资600余万元、建筑面积6300m的科技实验综合大楼，投资500余万元，盖了学生公寓楼，解决了实验、电教、音乐、美术、图书、资料、阅览等多种功能性用房。投资300余万元购置了相应的电教、实验器材，建成了有线、无线交叉使用的广播网络和宽带网络。校办工厂还扩大了生产规模，购买了对开胶印机和可进行信息处理及资料印刷的快速激光照排系统，学校的办学条件得到了极大的改善和提高。七、开拓进取，争创一流学校。学校今后的发展思路是：

1、总体目标：争取三年左右的时间建成市级名校和省级标准化中学;

2、具体目标：办学规模进一步扩大，班级建制66个，人数控制在5000人左右;

3、加大骨干教师的培养力度，推进名师工程，争取在三年内培养省内有影响的教师2名，市内知名教师16至20名，县内知名教师40余名，教职工人数250余名。

4、加强学科组和教研组建设，三年内争取完成省级教研课题6个，搞好新课程改革样版校前期工作，尽力完成各项教研任务，全面推进四制改革，进一步完善办学机制，高考升学人数有新突破，使教育教学质量进一步的提高，把学校办成管理一流，质量一流，设备一流的省级标准化高中。

勉县二中位于城郊，背倚天荡，南面定军，交通便利，地势平坦。