马鞍山第八中学

在8月初结束的2008年安徽省青少年田径锦标赛中，马鞍山八中共有11人，25人次获奖，共获冠军3人次，亚军2人次，季军6人次。其中，杨文艳同学获女子乙组四项全能、四项素质冠军，程潇同学获跳高冠军。9月13日，我校排练的“中华经典诵读——端午吟”获得好评并被选送到安徽省参评。十月又传喜讯，初二（11）班的孙宇昊同学在全国第十一届“金池”杯摩登舞、拉丁舞大赛中获儿童

教育硕士，市初中语文学科中心组成员。马鞍山市优秀青年教师、优秀教师；2007年被评为“区县级教学能手”，2009年被评为“市级骨干教师”，执教《胡同文化》被评为“市级精品课”。参与多项市级以上课题研究，论文及公开课多次在省市级评比中获一等奖，并有多篇论文发表于《学语文》、《语文教学之友》、《中心课程辅导》等杂志。2010年9月由市实验中学调任市八中校长。

本科学历，中学高级教师。先后在市十四中、雨山中学任教，曾获志公版语文教材先进个人，马钢公司“三八红旗手”称号。2010年9月由市信息技术学校分流至我校。现担任初二（6）、（10）班语文学科教学工作。

安徽师范大学声乐专业本科毕业，中学高级教师。中国音乐家协会安徽省分会会员，1999年受聘为马鞍山市中小学音乐教育协会理事，曾任副会长。2001年被评为市级骨干教师。2003年被市教育局聘任为市中级职务评审委员会评委及专家库成员。论文获省一、二、三等奖各一次，多次获市级奖项，指导学生多人次获国家、省、市级奖项。2010年9月由市信息技术学校分流至我校,现担任初一（11）、（12）、（13），初二（1）（8）（9）（10）（11）（12）班音乐学科教学及艺术类社团工作。

本科学历，中学一级教师。先后在马钢姑山矿中学、雨山中学任教，曾获马钢公司“三八红旗手”称号，学科论文多次获奖。2010年9月由市信息技术学校分流至我校,现担任初一（1）、（2）班，（11）至(14)班历史学科教学工作。

市优秀教练员，所带运动员多次获市级荣誉。曾分别，两次被评为市优秀教师，一次被评为市优秀班主任，两次获马钢优秀德育工作者及“三八红旗手”称号。论文及公开课获市一、二等奖。2010年9月由市信息技术学校分流至我校,现担任初三（1）至（7）班体育学科教学工作。

殷俊，1988年毕业于铜陵财专英语系，1998年考入安徽师范大学英语教育专业获得本科学历，2008年考入扬州大学外国语学院攻读在职教育硕士。现为马鞍山市第八中学高级教师，马鞍山市市级骨干教师，校教务处主任。英语特级教师。深受学生的爱戴。

在2009年度“全市行业优秀女性”评选表彰活动中，殷俊老师被评为“马鞍山市行业优秀女性”，同时被授予“马鞍山市三八红旗手”荣誉称号。这也是全市教育系统唯一获此殊荣的行业女性。

记在马鞍山市第八中学挂职学习的点点滴滴

第八中学校园电视台

据马鞍山教育网2012年12月17题报道，根据市教育局统一部署，我很荣幸能到马鞍山市第八中学挂职锻炼，实地感受八中先进的教育理念，第一次亲密接触八中的人与事。我十分珍惜这次学习的机会，走在去马鞍山路上，我就一直在思考：一、城区学校的管理方法有多少可以吸收的，为我们服务；二、城区教师的教育教学状况有多少可以学习的，为我们借鉴；三、我们的教学人员走出来听听看看、亲身体验城区学校的管理、教师的工作状态，如何组织落实？提出问题就要解决问题，就要抓住学习的每一个节点，找到我们工作的支撑点。在学习期间，我得到了汤胜校长、邵礼华副校长和纪道兵副校长的热情接待和真诚指导，学校全方位向我们开放，让我们有机会真正触及到学校管理的各个层面，我们能够在“做”中学、在“看”中思，零距离接触八中深厚的文化积淀、领导独特的智慧和高超的管理艺术。与汤胜校长的深度交谈中使我们更深地领悟到了学校管理的内涵，感触很深，收获颇丰。通过挂职锻炼，开阔我的了眼界、拓宽了我的思路，锻炼了我的能力。下面对我在挂职期间的学习情况和感悟做以下总结：

一、挂职学习情况：

学习初期，我就对自己制订了学习计划与工作日程表，每天都带着问题、带着思考走进校园，将自己融入其中，在工作、学习中发现问题、研究问题，以此提高自己的实践智慧。

（一）积极参与管理：从进入八中的第一天起，我就迅速进入工作角色，参与学校的教育教学、教育科研、教育管理活动，与领导、老师融为一体。期间我重点吸收了他们的办学思想、科研意识、学习精神、工作态度和管理方法，特别是参与了他们的教科研活动，开阔了眼界，提升了自己。

（二）积极参加会议：只要有机会，他们召开的会议我必参加，我参加了他们召开的行政办公会、大型活动筹备会、全体教师会和家长会以及花山区教育局“三名”工作室揭牌仪式，从中体验到了他们是如何对过去的工作做总结，对今天的工作做安排，对明天的工作做打算，从中掌握了他们是如何了解教职员工的工作动态、如何激发教职员工的工作积极性。

（三）积极调研课堂：课堂才是了解教学的主阵地，所以我抓住一切机会体验课堂，常态课、磨练课、展示课和交流课（同课异构），我听课26节，参与评课7节，对八中的教育教学情况有了深度的了解。

（四）主动接触交流：我在纪校长办公室，与纪校长接触较多，交流较多，我有机会了解纪校长的为人品质、处事方式和工作方法，他为人诚恳，办事严谨，工作务实，工作中有大局意识和主人翁意识。挂职期间，我就自己工作中的困惑和思考经常向他请教，跟他在一起，我学到了书本上难以学到的知识。

（五）主动读书学习：在亲身感受八中教育的同时，我认真拜读了汤校、纪校的专著，汲取最朴实、最有价值的营养。我通过撰写心得，写学习日记，把每天的学习情况加以记录；我还收集、翻阅了很多档案材料，学习他们的规章制度，并加以整理。这些宝贵的精神财富必将为今后的工作提供源动力。

二、感悟八中教育：

八中秉承“质量立校，队伍强校，特色兴校，文化建校”的办学宗旨，坚持“规范化，常态化，精细化，品牌化”的管理思路，坚持“敬业、创业、立业、精业”的岗位奉献精神，倡导“和谐、发展、超越”的办学理念，“尚学、博雅、卓越、创新”的校风，“乐学、善思、修身、远志”的学风，“善教善导，精学精研，为师为范，厚德厚仁”的教风。

以学校文化建设为着力点，以德育为核心，促进学校内涵式建设深化发展。倡导以和谐、和融、善成为核心的学校师生生活文化，建立以专业性、学术性、研究性为核心的教育教学文化，构建以制度化、规范化、精细化、品牌化为核心的学校管理文化。创办《八中教育》，为师生提供展示和思考的平台，提升了学校办学品位。

以教师成长平台建设为抓手，以名师工程为核心，构建学校教师成长模式。实施“名师工程”“青蓝工程”，构建“三级平台、七个抓手”具有八中特色的教师培养模式。以科研促教研，以教研促教学，八中先后承办安徽省推进中小学素质教育经验交流会、全省初中语文优质课大赛，承办市教育科研促进课堂教学研讨活动、德育大讲堂第二讲暨魏书生教育思想大型报告会；举办全国有效教学研讨会，三次应邀参加全国特色初中课堂教学研讨会。

以打造课堂教学特色为核心，充实特色办学内涵，提升学校办学品质。以课堂教学特色化建设为载体，“目标导学” 课堂教改研究正兴，汤胜校长著作《语文高效课堂——基于目标·知识·活动的研究》由安徽教育出版社出版。以“学”定“教”，以“案”助“学”，“助学案工程”初显成效。

从中可以看出，他们的办学有思想引领，他们的办学有理论支撑；他们在办教育，我们在搞教学，这是我感悟最深的地方，这一点对我触动最大、影响最大。 

（一）专业过硬、民主和谐的班子队伍。汤校长文化底蕴深厚，是学术性、专家型校长，品质高尚、善于思考、很有亲和力，他认为一个好的班子就是一所好的学校。班子成员一方面要在专业上引领，以自己的学术魅力带动人，第四届市学科带头人和市骨干教师评选中，他们班子成员就有三人当选，目前，他们中间有七人是市学科带头人和市骨干教师，可见的他们班子的专业化水平很高；一方面要对自己的那摊子工作“布好局、谋好篇”，努力做一个“出谋划策的思想家、埋头苦干的实干家，善于开拓的外交家”，另外，还要以自身的人格魅力带动普通教师。在日常工作中，八中实行人性化管理，努力创设良好的工作氛围，他们班子成员之间已经形成了较强的合力，在群众中有威望更有威信。领导班子的工作很辛苦、很劳累但是他们很开心、很快乐。教务处霍光武主任说，“我们的很多工作都是在盒饭上完成的”，这种敬业精神值得我们深思。他们善于释放自己的思想、观点、看法，提出自己的建议和要求，这种民主和谐、相互尊重的工作作风，不断提高了班子成员的凝聚力和战斗力。

（二）善于学习、善于反思的教师队伍。学校组织教师认真读书，要求教师把读书作为接受继续教育的自觉要求，并把读书学习、教学反思与个人专业发展结合起来，开展读书交流会，教师在用心教书育人的过程中形成自己的教学风格，从而提升教师的职业素养和职业品位，青年教师也迅速成长起来了。在每一次研课、磨课的时候，教师们的工作反思就是实际经验的积累，看了以后简直就是一种享受，质量很高。讲到这里，我产生了很多感想，反思自己从事的教学管理工作，我们也要求教师写反思，而我们的教师把这项要求竟然看成是一种负担，究其原因就是不会反思，只是应付检查而已，教师没有真正体验反思带来的快乐。所以，我觉得自己在回来后首要的工作就是指导教师写反思日记，让每个教师都在反思中提高，在提高中进步，以尽快促进我校教师的专业成长。

（三）明礼向善、乐学善思的学生群体。德育的核心在于“育”，是心与心的交流，是在日常生活中、在点滴小事中感受道德规范，是谆谆教诲，循循善诱。八中学生的养成教育抓的实，当你走进校园，给你的第一印象就是整洁、干净，无论课上还是课下，都是井然有序，一个月来，我从来没有遇到过打闹、讲脏话的孩子。学生行为习惯好，很懂礼貌，校园里、教室里看到熟悉的、陌生的老师都主动地说一声“老师好”。特别是大课间活动，这是八中一道亮丽的风景线，活动安排细致，学生多而不乱，约2700名学生进场、退场有序，领操学生动作规范、程度到位，行政班子到场纪律约束，体育教师到场技术指导，学生参与做操管理，他们在践行全员育人、全程育人。生命在于运动，健康承载未来，大课间活动已经成为八中学生的一种习惯。

三、思考管理工作：

短短的一个月挂职学习时间，我却受益匪浅，学到了真东西，感受了新思想，也产生了很多疑问：疑问一、怎样才能为农村教师的专业成长搭建更多更好的平台？（教师观念转变，教师能力提高，教师素质提升）疑问二、怎样才能让农村教师有一颗平和、宁静、宽容的从教之心？（养成良好的阅读习惯，在阅读中增长见识，提高认识；养成关注课堂教学的习惯，研课、磨课、观课、议课。）疑问三、怎样才能让农村孩子快乐而有效地学习？（让孩子学会学习，这是教师的大智慧，课堂教学的大境界。）疑问四、我们这样的农村学校如何定位？未来发展之路我们怎么走？我们能走多远走多高？这些都是我自己的一些粗浅看法和疑问，讲出来与同仁们共同思考、共同研究，以便进一步提高我们的管理水平，进一步提升我们的办学质量。下面我谈谈挂职学习后的几点思考：

1、校长必须要有自己的办学理念和办学思想。

办学理念是学校总的价值观，是学校文化的核心，是学校发展的精神之源。校长对学校的办学理念要能正确定位，切合社会和学校实际，让教师、学生、家长认可。校长要善于阐述、发表、宣讲学校的办学理念，让全体教职工理解，让每一位学生和家长知晓。并渗透、指导、落实于学校各项工作之中。从而变为全校师生的自觉行为和努力目标。我们与城里虽然存在着城乡差异，“为每个孩子创造美好的未来”“没有教不好的学生”却成为不争的事实，那么如何发挥我们自身的潜能，结合自己的实际，创办自己的特色是一个应该深度思索的问题。我们学校教学质量的逐年提高就是一个见证。

2、校长要重视校园文化建设，营造精神、文化的乐园。

学校现代化，硬件建设和配备现代化固然重要，但这仅是一方面，还有非常重要的一个方面是学校文化建设。而学校文化建设应根基于学校，立足于学校，来自于学校，营造一种氛围，切合实际，能调节师生情绪，陶冶师生情操，让师生愿意而且快乐地在学校工作、学习和生活。如我县很多学校校园内的宣传标语，条条真切，橱窗里公布栏、荣誉栏也都能激发师生的士气，但是应注意的是新、奇。

3、校长要树立高尚的人格，凭借人格魅力来提升管理的有效性。

每个校长都有自己的管理策略，虽不尽相同，但有一点是相通的,那就是承认校长的人格在学校管理中的巨大作用，不断修身养德，加强情感管理。在这方面，我们的很多校长都很成功，这也是我学习的榜样，要教师做到的，自己首先要做到；要教师不做的，自己首先要不做。

4、校长要立足校本研修，促进教师专业发展。

新课改，对每个教师来说将是一个全新的体验，无论是校长，还是老师，无论是有经验的，还是没有经验的，无论是优秀的，还是普通的——人人都在同一起跑线上。我们只有学习与体验、反思与交流，掌握新课程理念，提高教学各种能力，才能不断的适应新课程的需要，适应对未来发展的需求，所以，校本研修工作就成为课程实施的关键。与城市相比，我们的环境、条件、师资都有很大的差距，那么如何根据我们的自身实际，挖掘教师内在潜力，促进教师专业化发展？我想，为教师提供研修时间和空间很重要。学校组织校本研修可采用开放式的研修策略：包括内容、学习方式、目标、个人提高和研修成果。有序学习、自主研修、同伴互助、专业引领、走出校门提升品位将是很好的途径。作为一把手校长一定要亲自抓这项工作，制定实施方案，将教师专业发展与课程改革结合起来。制定较完善的适合自己校情的管理机制。只有不断的实践，不断的探索具有学校特色的培训途径，才能使教师汲取专业化成长源源不断的能量，找到适合自己发展的平台，也为学校可持续性发展注入生命之源。

学校应该是师生共同发展的平台，是师生共同交往的场所和共同活动的乐园。对于作为学校中坚力量的教师，发挥他们的工作热情很重要。所以，要给教师一个和谐的工作环境，给全体教师安全感、归属感、成就感、幸福感，让教师们心情舒畅地教书育人，让新进的教师能够尽快的融入；要努力寻找人文性和理性的结合点，“严处就当严，爱在细微处”，保证制度的规范性和严肃性，完善质量监控和奖励制度；要在民主的管理文化中促使教师主动追求活力感、成就感，让每一位教师都展现出真诚、乐观、自信；要鼓励教师学习和研究，走“学习——实践——反思——研究——提高”之路，促进专业成长。建议每一位教师都写教育日记，开展“教师叙事研究”，让教师以叙事的形式记述所经历的各种教育教学事件，通过思考和分析揭示其教育意义、内容，促进教育观念的更新和教育行为的转变，让优秀青年教师脱颖而出，培养出一批品牌教师，为学校的发展、学生的成长提供保障。

这次挂职锻炼，既是我人生学习的过程，也是我人生工作的新起点，我将更新管理理念，寻找工作的突破口，让所有的教师都能高高兴兴进校，快快乐乐离校，让所有的孩子都能学会学习，自信学习，让所有的家长都满意我们的教育，这是我今后工作努力的方向，奋斗的目标。