垫江第五中学

垫江五中

学校占地面积100亩，建筑面积21286平方米。2008年，共有39个教学班，高中部19个班，初中部20个班，学生2600余人。

学校有结构完整的运动场，绿草成茵的校园广场，信息畅通的网络教室，设备先进的校园广播系统。校园内鸟语花香，环境幽雅，书香四溢，风景独好。

采取了“五个一起抓”的育人措施，致力夯实学生基础，着力培养学生终身学习能力和创新能力。“五个一起抓”为：

全面关心学生成长，德智体美一起抓;

面向全体学生，优中差生一起抓;

提高学生素质，智力因素、非智力因素一起抓;

改进教法，传授学法，教与学一起抓;

注重多方面协调一致，校内外、课内外一起抓。

狠抓安全工作，加强安全教育与督促检查，形成了德育处、安全科、团委、年级组、班主任、管理人员为一线，值周行政、值日行政、值周教师、任课教师为一线的“双线”管理体系，多年来学校未出现任何大小安全事故。

办学体系在教育事业一日千里的发展氛围中，垫江五中是一片深邃的天空，一弯清清的河水，一方育人的热土。

垫江五中

建立了教育科研机构，形成教科处——教研组——年级备课组三级研究体系，选拔青年骨干教师担任各教研组长，负责教研活动的组织与实施。加大基础教育课程改革推进力度，开展了多种形式的教学研究活动，转变教学方式，提高课堂教学效果。不断深化教育教学改革，着力提高学生科学文化素质，重点培养学生的创新精神和实践能力。

紧紧围绕提高课堂质量这一中心，以求真的态度、务实的作风、创新的精神，全面推进素质教育和课程改革。加强教学研究，落实校本课程，强化目标、制度和过程管理，把每一个目标内化为具体的行动，用规范的制度去激发师生的潜能，用科学的策略去促进每一个学科的平衡发展，以新的课程理念创新工作。学校有县级教育科研课题3项，校级教育科研课题3项，主研协研人员达68人。2008年一年内，学校教师在全国各级各类刊物上发表论文120余篇，有20余篇经验文章获得了市县各级奖励，方玉杰等教师参加了全国英语教材、教师用书的编写工作。

县领导视察五中

2008年秋期县初二抽考，该校各项指标均获得了全县单设中学第二名，凸显了该校的初中优势。2004年以来，全校教职工正视高中生源实际，提出了“不让一位学生落伍”的口号，从树立信心、培养习惯、教给方法入手关注每一位学生的发展。降低育人重心，从德育入手，注重挖潜激能，把在其他学校可能是差生的学生培养成了优等生，帮助莘莘学子圆了大学梦。

勤能补拙，通过师生的共同努力，教育教学质量和优生输出率居县同类学校前列。高考上线人数不断增长，一年一个新台阶，创造了“低入口、高出口”的办学奇迹。

翻开学生高考成绩与入学成绩对比表册，就会发现，该校有相当一部分中考入学成绩排名在县1500名的学生高考上了重点本科线，这其中居然还包括入学成绩排名在3000名开外的学生，对于偏僻的农村中学来说，这不能不算是一个奇迹。学校坚持开展第二课堂和兴趣小组的活动，培养学生特长，激发学习兴趣。坚持每年开展春季田径运动会、秋季篮球运动会，多次组队参加县运动会并取得了较好的成绩。组织学生参加各种征文、竞赛活动，多人次获得了国家级、市级、县级奖励，学校也多次被评为先进组织单位。