宜城第一高级中学

宜城一中

1943年，迁校至城关北街黉学内。

1945年3月，更名为自忠县立初级中学。

1948年1月，迁址北邱家堰。

1949年7 月，更名为宜城县初级中学，同年暑期迁入

有享受国务院津贴的专家1名，

办学策略：以人为本，师生共进，规范管理，科研兴校。

办学理念：质量是生命，创新是灵魂，为人的终身发展奠基。

办学目标：争一流，创名校，出特色，育人才。

校训：健身、明德、修业、创新。

形成了“朴实的校风，严谨的教风和勤奋的学风”。

多年来，学校全面贯彻党的教育方针，坚持依法治校、科研兴校，并以强化“德”、坚持“全”、注重“实”、讲究“活”、追求“新”、着眼“管”的办学方针，探索出了一条发展素质教育之路，即摒弃粗放型的办学模式，提高教育教学的科技含量，适量压缩第一课堂教学的时间，努力开展第二课堂教学活动，全面实施研究性学习，发展学生个性特长。学校每年举办“三节”科技节、艺术节、体育节，给学生找寻展示各方面才能的舞台。

正因如此，学校不仅高考成绩连年稳居

经过65年的建设和发展，学校已成为“全国学校体育卫生工作先进单位”、“

汉江之滨，

学校与美国East Los Angeles College(东洛杉矶学院)签订了校际友好合作协议，

2014-2015学年度教学教研总结

宜城一中

2014-2015学年度，教科部在各年级部各学科教研组，各年级备课组的支持下，开展循环听、评课2节次，其中“一师一课”5节次，录播课1节次，循环听、评课开展比较认真规范的学科教研组有：化学组、物理组、数学组、生物组、语文组。

2014-2015学年度，以“我做高考题，我研高考题”为主体的师能测试，9大学科共有218人参加。师能测试成绩90分以上有2人，其余全部都在8分以上。不仅达到了全员参与的活动设计目标而且创造了全员优秀的标高。其中褚汉华等3位教师，在本次师能测试中获得“高考真题测试”先进个人一等奖。高考主题研究论文共收到2篇，经过初评、复评、网上比对、确定，操明宝等2位教师所撰写的“高考主题研究论文”荣获本次测试“研究论文一等奖。”

2014-2015学年度，各学科教研组狠抓教研质量，想方设法充实教研内容，提高教研时效，都能在数量、质量上严格按教科部要求完成。物理组、生物组完成了3次周教研，其余学科组均完成了14周次教研活动。

2014-2015学年度，在分管校长吕学文同志的指导下，教科部建立了所有职员的职责分工，建立了每个学期的工作流程安排表，做到了“科学、有序、规范、高效”。不仅完成了上级1次的各类大型检查，而且通过“经济、学分、学时、登记、签名、拍照、录像、每月汇总、每月公示、每月结账”等1个有机方式，有效抓住了学科教学核心工作的推手，确保了我校有效备考的持续性发展。

2014-2015学年度，教科部存在的问题：

1、教科部承担的各级各类迎捡或专项督导性验收工作过多，让教科部的核心工作受到较大冲击。

2、新课程中教学的有效性如何评估，未能提前科学量化。

3、学科教研的各种激励机制不是很健全，有待于进一步完善和加强。

2014-2015学年度基本情况

本学期全校共设行政教学班5个，共有3人，其中高一年级1个班1人，高二年级19个班1216人(15理，4文)，高三应届部18个班1296人(14理，4文)，高三补习部4个班4人(3理，1文)，但生源质量与人数不足200的实际状况令人堪忧。在岗教师254人，其中35岁及35岁以下的教师共有74人，占比30.1%。全校共设“语、数、外、理、化、、生、政、史、地、体音美微劳通”等10个学科教研组。各年级部均设定了相应的学科备课组。随着一师一课、国家远程教育学分、学时认定的强势推进，各年级部、各学科组要继续秉承我校传统，搭建“一个平台，坚持两个制度，把教科工作引向深入”的常规工作重点，教科部将强化服务与督查，将协同各年级部、各学科教研组，开展“师能测试、一师一课、优质课竞赛、循环听评课、魅力课堂展示”等活动。引导我们在我校现有生源质量基础上，“关注课堂、聚焦课堂、提高课堂效率”。近四年来，我校在32个免费师范高材生的加入后，成长迅速，已经成为了我校新课程思想，新型教学教研的骨干力量，是我校新发展的新动力。

2015-2016学年度基本思路

1、针对现有生源实际立足校本教研，精细化引领，提升师生发展质量。

2、狠抓常规，督导落实，及时反馈，完善激励。

3、科学筹谋，精细安排，促进五个发展。

(1)高考备考传承性研究与师能测试。

(2)魅力课堂大展示、优质课大比武、循环听课评课、一师一课等四类活动合一工作。

(3)学科教学专题研究。

(4)学科发展与学科竞赛。

(5)青篮工程特色推介。

2015-2016学年度基本工作

(一)教学教研基本工作

1、抓好“中心教研”活动，本年度计划召开2次中心教研会，完善相关激励机制与评审量化标准。

2、抓好学科组教研活动，完善教研活动内容、结构、形式。(如：理论引导或学法教法建议，学科专题研讨。)

3、坚持做好“三室”开放，完善教辅工作规程，强化教辅工作的服务职能，提高服务质量与服务意识，主动协调意识。

4、组织秋季田径运动会。计划在10月22日至10月30日期间择时召开全校秋季田径运动会。

5、办好2015—2016学年度的四校联考。

(二)教师培养

1、完善“青蓝工程”等有关制度，推介师徒特色。

2、改进师能测试的方式与评价方案。

3、完善继续教育学分学时的认定、督查工作。从2014年9月已经开始，非集中培训学时学分由教师本人的“一师一课”、“循环听、评课”，教研会发言材料，学科论文等材料来量化积累完成，集中教育学时学分认定由省继教中心引导整合的“远程教育平台”来直接统计完成。

(三)教辅资料管理

为全面贯彻“能力为重”的高中新课改精神，突出学科核心能力与品格，为加强学科组质量建设，学校党委建议：

1、学科教辅资料的征订要求：

除英语学科可增加一本“英语听力”外，所有学科一学期最多只能订一本教辅资料。确因学科原因必须多订一套教辅资料或读本的，需报请学校党委会讨论后决定。

2、学科配套试卷的征订要求：

除高三各学科允许一学期订一种配套试卷外，高一、高二各学科不能征订任何配套试卷。确因学科原因必须订一套试卷的，需报请学校党委会讨论后决定。

3、各年级征订资料的种类、数目与价格认定由教科部统一核查、上报。

(四)学科建设

1、加强学科组因教研活动的质量建设，争创先进教研组。每学科循环听评课小组，平均每个星期开展1次循环听、评课或一师一课活动。

2、建立学科专题教研资料库，解决教学中针对我校实际的“真、小、细、尖”等问题，推动学科发展，增强学科教研凝聚力。

3、各学科着手编制与教学进度相匹配的，能针对我校学生实际情况的“导、学、练”。

4、2015—2016学年度，竭力办好“四校期中联考”，并开好期中联考质量分析会与交流、评价活动。