学习机
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到21世纪初,什么行业都有了自己的辅助工具,独独学习没有。这并不是偶然现象。因为一些先进的工具往往是由行业内的精深人士浸淫多年而逐步摸索出来的,但是学生由于知识和经验的局限,本身较为缺乏创造能力,故有效的辅学工具迟迟难以问世。先进的生产工具总能予生产效率以极大的提升。
辅学工具也是如此,可以在一定程度上改变学习习惯和提升学习效率。因此,一台学习机的出现,才会引起业内业外的广泛关注。商人想到的是量产量销后的利润;老师想的是自己的教学质量肯定会提高;家长想的是孩子的学习可能有救了;而学生当然是希望自己马上就能拥有一台好大展拳脚。每个人似乎都有很浓厚的兴趣,这直接着导致着学习机市场的迅速成长,直到2003年为止,国内学习机市场开始逐步成熟,在05和06年学习机行业形学习机成了一个阶段性的高潮。
06年一年,中国学习机总共销售量达到338.8万台,此后学习机销售量每年都以超过30%的速度迅速扩张,截至到09年,中国学习机市场的总份额已经超过100亿人民币,但是销量已经开始下滑。这期间龙蛇混杂,神魔共舞。品牌机、山寨机结伴而生,大企业、小作坊并肩同行。在人们初期对学习机的狂热迷信回归到后期的冷静对待的时候,学习机的口碑已经在这个过程里由天堂堕入地狱,至此,学习机市场的发展陷入一个瓶颈。
2、键盘:一般都采用标准的笔记本键盘;
3、式样:基本上和笔记本差不多;
4、CPU:一般采用ARM9的内核,主频在200M以上;
5、一般有内置的
试想一下:一方面,如果学习机里面的学习视频真的都是名师讲的,这些名师讲的非常的好,那么自然的,你就会想,我的老师怎么这么差呢?一旦有了学习机这种想法,那么你在上课的时候,还能再听讲么?你能忍受一个授课质量非常差的老师,整天的占用你的学习时间么?大家都有一个共识,听老师讲课才是最有效的学习方式,不听课,不喜欢任课老师,那一门功课能学好么?所以即便一个再好的学习工具,它的作用仍然只是辅助学习,而不能用来代替老师上课。
另外一方面,如果学习机里的名师视频本身不够好,还没有你的任课老师讲的好,那最有效率最好的学习方式肯定是听你的任课老师面对面的讲课,还有必要把时间浪费在那些枯燥的视频上面吗?真正好的学习工具,它不但不与学校的老师授课相冲突,还应该能够辅助老师上课,用学生课外的学习时间,将学生课堂上的学习效率扩增到最大。数理化学习机,就是这样一款学习工具,它不但学生喜欢,连老师也喜欢。
许多学习机打出“全科”的旗号,很是吸引消费者的眼球。的确,从表面上看,购买全科学习机是“花小钱办大事”,很符合经济学原则。但仔细一想,不禁要问:不同学科有不同的学习规律,学习机能实现“自主多思维”助学吗?对于英语,大家都知道,英语作为一门语言学科,相比理科而言,方法性、规律性和技巧性都要小很多,所以其主要的学习方式是记忆学习,只要反复练习听、说、读、写,加强记忆,不断的积累新知识,并且不间断的使用,一方面积累新词,一方面培养语感,长期坚持这样学习机学习,肯定能够学好的,所以学生们没有必要选用专门的学习机来帮助英语学习。
即便要用,也没有必要搞得那么复杂,具备了听说读写这些基本的功能就可以了,各种各样的电子词典,就基本上能满足这一需求。而数学、物理、化学等理科知识,则完全需要通过提高逻辑思维能力,掌握学科规律及练习大量习题,才能提高成绩。为什么很多孩子小学成绩好,而进入初中以后,成绩却不明所以的下降,学习还是一样的学习,听讲,还是一样的听讲,作业还是一样的做,为什么成绩会不稳定,甚至直接下降呢?这是因为小学和初中的学习方式不同,小学以记忆学习为主,中学以理解学习为主,而同学们自己是不知道这一点的,即使他们知道调整自己的学习方式,但是小学六年养成的学习习惯,一时之间是很难完全改变过来的。
初中只有三年,有可能在同学们的学习习惯还没有完全扭转过来之前,就已经面临中考了。所以相对文科的记忆学习来说,理科的理解学习才是同学们急需要加强和帮助的,因此,如果能够选购一款非常专业的、学习功能强大的,能够帮助同学们学好数理化的数理化学习机,那对于同学们的中学生涯,肯定是有莫大的帮助的。
很多学习机的厂家,都没有自己的题库,要么是外包给别人做,要么是直接购买,很难保证学习资源的准确性、及时性和充分性。所以选择学习机,一定要选择有教育出身、有自主研发的题库的品牌。
缺乏学习热情:提到学习就抵触,无论买多少辅导资料、报多少辅导班,就是不想学的学生
缺乏针对辅导:碰到问题得不到及时解决,逐渐形成知识缺漏,埋下影响成绩的地雷的学生
有偏科事实或倾向:喜欢的科目成绩优异,不喜欢的科目提起就头痛,严重的"长短腿"的学生
学习效率始终不高:学习很努力、认真,但方法不得当又没人矫正,成绩始终没起色的学生
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