乐山十二中地处地杰人灵的水乡古镇苏稽镇，位于“乐山大佛——峨眉——沙湾”旅游精品线上，是原乐山市中区严龙中学和双江中学的合并，为整合、优化教育资源，顺应苏稽“经济、旅游、生态、人居、教育”发展和乐山大城市规划而建立的一所农村初级中学。
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乐山十二中 学校分两个校区进行教育教学工作，两校区相距两公里，相隔
十二中成立于2002年8月。新的学校领成立后，学校确立了“合校—合心—合力—奋进”的治校方略，提出了“四个一”的工作思想：坚持一个理念，围绕一个主题，沿着一条主线，向着一个目标，并且将“四个一”的思想贯穿于整个学校的教育教学过程中，让“四个一”的思想在全校师生中入骨入髓。
1、坚持一个理念就是要坚持以人为本的管理理念，把人的因素作为管理的首要因素，建设全员学习、终身学习的学习型学校，制度管人，依法治校。
(1)狠抓两支队伍建设
学校将学习纳入目标管理，并形成制度化，把学习列入教师月、期末、评优晋级各种考核的内容;派老师外出观摩、学习、培训1000多人次，学校为每名教职工每年订阅200元的报刊。八年来干部、教师逐渐将“要我学”转变为“我要学”的自觉行为，教师思想政治素质和业务素质有很大提高.
(2)以制度建设为保证，切实推进依法治校、治教进程
学校建立、修改、健全了各项制度，出台了《乐山市第十二中学制度第一工作手册》，涵盖了“师德考核办法”、“考勤制度”、“教学七认真检查制度”、“教育教学工作考核办法”、“评优晋级办法”、“差旅报销”、“绩效考核方案”等内容。在十二中，制度第一，没有校长老大。
2、沿着一条主线：即整合思想、整合行为、整合资源的主线。
首先是思想行为的整合
“和”和“合”是两个教育的哲学范畴，十二中像一个新生的婴儿，充满活力，但最怕风寒，对刚合并不久，处于一校两点的十二中人来说，没有人比我们更懂得这两个字的含义：“和”就是“和谐”，和谐就是团结，这是一个集体要更好生存、发展的前提;“合”就是“合力”，合就是力量，这是一个集体要更好生存和发展的途经。为此，学校牢牢把握住“合校----合心-----合力”这个关键，将“精诚团结”作为领导班子作风的首要要求;将“
“用智慧启迪智慧，用精神铸造精神，用人格塑造人格”，是十二中教师队伍建设的追求目标，更是十二中教师队伍风貌的真实写照。
(1)好学、乐学是十二中教师的智慧源泉。
1、向书本学习。阅读是十二中教师的一种生活方式，在读书中学习，在读书中思考，在读书中升华。每个教师每月至少做了两千字的读书笔记。2、学校组织学习。教师们积极参加学校组织的继续教育培训，认真规范地做好每月的培训笔记，不断更新教育教学理念，加强师德师风修养，提高教育教学技能。3、向名师名校学习。对各级组织的培训会、研讨会、专家讲座，教师们都踊跃参加。4、校内互相学习。年轻教师主动找有经验的教师拜师学艺，甚至有老师虚心到听一节课再去上一节课的地步。
(2)“用我真心 珍爱每生
无愧教育”是十二中教师的感人精神。在十二中，众生平等!教师平等对待每个学生，真心为每个学生的发展着想，教育以赏识为主，尽力挖掘学生闪光点，无论成绩好坏，只要有进步，就会受到老师、学校的赞扬和表彰。老师特别关爱后进生，注重自信心的培养，重视心理健康教育。
(3)“不计得失 务实肯干
执行力强”是十二中教师的人格魅力。十二中的教师能吃苦、善奉献，每天早早的到校，晚晚的才归，课间、中午也不休息。不是找学生讲题就是与学生谈心。知识上指点迷津，思想上消除包袱。这些分外工作量从没有人向学校讨过报酬。十二中老师有很强的执行意识。在十二中，只要有策略，老师们就一定把它变成现实。学校有正确的决策导航，有从校长到中层干部的率先垂范，有班主任的积极主动，有科任老师的不甘落后，从上而下，形成了强大的执行合力：有令必行，有禁必止!十二中的成绩就是靠这样一批务实肯干的教师队伍干出来的!
乐山十二中最高荣誉 如今的十二中，全校干群关系融洽，人际关系和谐，团结务实，运转有序，形成良性循环，富有实效，教育教学质量稳步提高，做到了形散而神不散。学校8年来先后获得：全国教育系统先进集体、四川省示范家长学校、四川省女子足球比赛体育道德风尚奖、
乐山十二中未来规划 建设一个与乐山城区的政治、经济发展相协调的有规模、上档次的、一校一址的具有显著社会效益的高质量的新型农村初中。已列入市中区政府“十二五”规划。
