成都市石笋街小学
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1985年，该校提出了“以改革促发展，向科研要质量”的指导思想，以学校内部管理体制改革为突破口，以教育科研为动力，以课堂教学为中心，以提高三支队伍(行政干部、教师、学生)的综合素质为目的，进行了“探索规律，整体育人，全面提高教育质量”的整体改革实验。该实验获四川省第二届普教优秀教改实验成果三等奖。接着又实施了“立足教改，注重全面，发展个性特长，再上台阶”的改革规划，成功地进行了“加强心理健康教育，奠定学生全面素质基础”的新一轮整体改革实验，受到省、市教育专家们的充分肯定。其中关于“师源性因素及其对策研究”课题获省政府首届教育科研二等奖殊荣。
教育科研促进了教师队伍素质的提高，学校60余名教师中,有特级教师2人，市、区学科带头人5人，获全国、省、市级奖励30多人，破格享受
学校环境优美、设施设备一流。科技图书大楼、多媒体阶梯教室、微机室、语音室、舞美室、图书阅览室、音像电子管等等一应俱全，且“气度”不凡。多媒体教室实现了计算机网络化，教学软件实现了按需自制化，各项管理均实现微机化。学校创建了“金石笋”少儿电视台，班班均有闭路电视和“五机一幕”设备。
“金石笋”艺术节、体育节、科技节，已成为展示该校艺体、科技教育成果的窗口和展现学生特长的舞台。少儿足球省、市居冠，全国赛场上也多次捧回冠军奖杯。该校已成为省、市的一所知名度较高的学校。
在承担中央教科所重点研究课题《小学语文自学辅导实验》中，获中央教科所先进集体奖。在承担全国教育科学“九五”规划课题中，进行了《使用现代教育技术促进小学礼仪教育机制的形成》的实验与研究;进行了《适应素质教育的德育工作》课题中的“爱国主义教育板块”的研究与实验;进行了《小学生情感教育序列化实验》课题中的“小学生情感教育发展水平极其效果的评价”的研究与实验;进行了四川省“十.五”课题“信息技术课与学科课程的整和”的研究和“创建学习型学校，构建学习型教师”的研究等。这些均已取得良好的阶段成果。
先后获得全国青少年科学实验活动示范校、全国少年儿童科学体验活动示范学校、全国音像电子馆优秀建馆学校、中国青少年素质教育实践基地、中美合作家庭教育实验学校、四川省校风示范校四川省群众体育先进单位、四川省现代教育技术示范校、四川省教师职业技术培训示范校、四川省心理健康教育示范校、成都市校风示范校、成都市义务教育示范学校、成都市中小学德育工作先进单位、成都市文明单位、成都市示范家长学校、成都市红领巾示范校、2006年公众推荐、评议社会满意好学校。
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