成都市金沙小学
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金沙小学和众多国内外教育机构、教育专家有良好的合作交流机制，聘请了
在物质文化建设中，金沙小学实现开放式的校园环境，构筑学生多目的性、多功能性、高效性、生态化的学习空间，开放的图书馆、科学馆、艺术馆形成我校独有的开放式环境文化，最终从环境的开放实现教育的开放，人的解放。
在拥有一流的教育设施的基础上，我们还拥有一支高素质的管理队伍和教师队伍，实施一整套现代教育管理制度，构建了民管会领导下的教师中心、学生中心、家长中心，激励教师、家长、学生自主管理学校。同时，改革评价体系，推行教师专业发展“导师制”、学生发展“职级制”，增强教育管理的科学性和高效性。
以科学的教育观、教学观来指导实际教育教学实践，积极探索符合时代要求的教学模式。我校除了按课程要求设置学校课程，还优化学科课程、强化活动课程、开发环境课程，建立起一套符合现代教育理念、国际化与本土化相统一的课程体系，努力实现“生活课程化，课程生活化”。
开放、探究、均衡、和谐是教育的要求;也是金沙先民留给我们的精神财富;更将作为金沙小学教育教学的基本策略。金沙将从儿童的世界和视界出发，做真正符合教育规律和教育科学的事情。在这里，“开放、探究”是健康的人格，学校的教学必本于此;“均衡、和谐”是主流的文化，学校的教育必位于此。
植根
成都金沙小学
(一)教师中心
主题――多元成长
教师的专业持续发展是教师专业化的根本保证。在知识更新不断加快、学生情况不断变化、教育要求不断提高的今天，教师的专业发展应当从一劳永逸转变为终身学习，从静态发展转变为持续发展。我校教师中心以“构建多维教师发展平台，促进教师均衡和谐发展”为工作原则，整体提升教师队伍素质，保障学校教育教学质量。
(二)学生中心
主题――自主成长
金沙学生中心的目的在于，进一步促进学校民主教育管理，切实推进素质教育，提高我校学生自主管理的能力和水平，培养学生的主人翁意识，给学生创造更多自主发挥的空间，让学生通过自主管理，提高协调、组织、合作等多种能力，造就一批会关心、会负责、能管理、能创新、具有健全人格的高素质全面发展人才。
(三)家长中心
主题――携手成长
金沙家长中心是由家长和学校为共谋学校教育发展、提升教育品质而组成的家长组织，同时是学校“民管会”的后备组织。
五、 环境创设：探究科学追逐梦想
力求突破延续了一百年的传统教育方式，实现真正的变革和对学生的解放，真正做到以人为本，建设开放式的教育环境，培养具有人文精神的未来人才。
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