利州中学

1972年开始办学。

1986年集中办高中。

2000年实现办学空间转移。

2002年处校合一实现了五局基础教育捆绑发展。

2006年已被广元市政府正式改名为广元市利州中学。

学校下设附属小学。中学部现有24个教学班，1008名学生，附小有22个教学班，1030名学生。现有在岗教职工156人，平均年龄33岁，中学专职教师本科以上学历占70%，附小专职教师专科以上学历占86%，中学高级教师33人，学科带头人6人。

学校是培养人才的摇篮，在长期"服务企业、面向社会"的办学过程中，积累了丰富的办学经验，形成了独特的校园文化和普通话教学、外语教学、现代教育技术教学以及艺体教学特色。充分体现了"三全三特"的办学思想(即学校全面发展有特色，教师全面发展有特点，学生全面发展有特长)。广大教职工以"团结、负责、自信、创新"的五局中学精神，切实把握机遇，转变教育观念，不断改善办学条件，引进优秀教育资源开办了成都七中网校理科实验班和北京景山实验班。高度重视教育科研不断开发校本教材。热情为学生服务，为家长服务，促进学生全面发展。现已从"企办民助、自主发展"的办学方式转变为政府办学，即公办学校。在加入

利州中学

2003年148名学生参加

1、“教为主导，学为主体，以学为主、因学论教、先学后导、先学后教”。

2、“降低重心，夯实基础、激发兴趣、培养能力”。所谓“降低重心，夯实基础”就是因材施教。 “发展兴趣，培养能力”，兴趣是最好的导师，能力是社会的要求，也是高考的要求。可以这样说：“降低重心，夯实基础”是目的，“激发兴趣、培养能力”是途径和方法。

3、要求教师教学遵循“六个字”，即教学程序上立足“破”;整体教学设计上扎根“学”;教学方法选择上提倡“活”;课堂授课上克服“多”;传授知识上严防“灌”;教学手段上立足“新”。

4、“抓中、培优、扬长、补偏、促困”。所谓“抓中”，学生群体中，由于个性，气质、环境以及遗传等因素的差异，而出现成绩差异。优等成绩和困难学生总是少数，中间的比较多。因此，抓住中间，就相当于抓住了整体。

“培优”有两层意义：第一、因材施教，开发其智能;第二、发现优势。“扬长”就是要鼓励学生保持优势学科的优势地位，也许学生的优势学科就是将来个人发展的方向。“补偏”，有的同学学科发展不平衡，而高考录取划线是服从“木桶原理”的。偏科影响整体成绩和名次，经过补偏实现全面发展，提高整体优势，这在高考中意义特别重大。“促困”即对学习困难的同学决不放弃，促进其转化。

利州中学

1、利用传统节日、纪念日活动进行爱国主义、集体主义教育。如在“五一”、“五四”“六一”“七一”、“十一”、以及元旦和“一二九”运动纪念日，开展主题班会、黑板报评比、知识竞赛、演讲比赛以及作为比赛等。

2、利用学校的三月“读书节”、四月“体育节”、九月“尊师重教节”十一月“艺术节”活动，培养学生热爱科学、重视健身和荣誉感、责任心、集体主义精神以及合作意识等。

3、成立了盱笛文学社，创办了《

学校先后被评为“全国千所学习科学指导实验学校”、“广元市教师职业技能师范学校”、“陇南地区示范高中”、“水电总公司系统文明单位”、“水电总公司思想政治工作先进单位”并已建成“成都七中网校实验基地”。