孟昭英

1906年12月24日，孟昭英出生于河北省乐亭县走马浮村一户农家。他3岁丧父，靠长兄帮助，得以完成学业。

1913年，入走马浮村初等小学。

1917年入乐亭县立高等小学。

1919年入昌黎县成美中学初中。

1923年入北京汇文中学高中。

1924，被保送入

60年代前期，晶体管和集成电路发展迅速，但阴极射线管（特别彩色显像管、计算机终端显示管）、大功率电子管和微波电子管仍有广阔的用武之地。被称为这类管子的心脏的阴极，其所用的材料与工艺均十分复杂，虽迭有专著发表且争论时起，其发射机理一直未被揭示清楚；当时曾经有过的理论，都不能全面解释实用热阴极的发射机制，而且许多工艺技术大多本乎经验，一直停留在满足生产需要的水平上。孟昭英原拟花长时间去作深入的研究，但限于不足的经费与实验条件，只好先选择阴极发射特性及温度的精确测量作为研究方向。经过分析，他认为，要精测氧化物阴极的动态温度，必先确定它的辐射系数；而这种阴极的组分复杂、表面粗糙，其厚度、疏松度与工艺过程对辐射系数都有着不可忽视的影响，现有的测量方法均不能适应这个要求。孟昭英发展的“光照测法”——一种间热式氧化物阴极温度测量法——和据以建立的一套测量温度的次级标准，解决了精测这种辐射系数的问题。此法设备简单，准确度高，迄今仍在实验中获得应用。孟昭英据此写成的论文已在1963年召开的中国电子学会第一届电真空专业年会上发表。

与此同时，孟昭英还进行了其它课题的研究。例如，他针对工作于脉冲状态的大功率微波管要在极短的脉冲持续时间内给出很大电流密度的情况下，如何测定该电流密度随时间而变的特性，以及在脉冲间歇时段的恢复特性的问题，他带领数名研究生在多方面的定量分析研究的基础上，发展了双脉冲测量方法。此方法简单易行，改变两脉冲之间的时间间隔，可测出电流密度随时间变化的特性，为改进此类阴极的配方和工艺提供了实验依据。

1CYMeng,PAAnderson and YMHsieh,Ionisatio n of Hydrogen Gas in Contact with Pt,Cu and Ni,Chinese ChemSocJ,1935，3：10 3～114.

2Chén Shangyi,Meng Chaoying and WBand,Transmission of Ultraviol et Radiation through Chinese Windows Papers,JOSA1935，25：67～70.

3Chaoying Meng,Generation of Centimeter Wave with BarkhausenKurz Ef fect,Doctral Thesis of California Institute of Technology,1936.

4Chaoying Meng,Linear Plate Modulation of Triode RadioFrequency Amp lifiers,Proceedings of the IRE1940，28(12)：563～569.

5MWPStranberg,CYMeng and JGIngersoll,The Microwave Absorption Sp ectrum of Oxygen,Physical Rev,1949，75：1524～1528.

6БЛ阿谢耶夫著，孟昭英等译，无线电基础，上海龙门联合书局，1952。

7ВФ富拉索夫著，孟昭英等译，电子管，上海龙门联合书局，1952。

8孟昭英，电磁振荡和电磁波，人民教育出版社，1956。

9孟昭英，五极管电阻电容耦合放大器的设计原理和步骤，清华大学学报，1956 ，2：183～188。

10孟昭英，电子注管的多重调制法，清华大学学报，1956，2：189～196。

11孟昭英，阴极电子学，人民教育出版社，1962。

12孟昭英、吴佑寿、杨弃疾，无线电基本知识，科学普及出版社，1964。

13孟昭英，间热式氧化物阴极温度的量测，第一次全国电真空器件专业学术会议 论文选集，国防工业出版社，1964。

14孟昭英，纪念赫兹发现电磁波100周年，赫兹电磁波实验100周年纪念会学术报 告纪念册，中国电子学会，1988。 

1990年该室成为国家教育委员会开放实验室。它还承担了国家“七五”重点科技攻关项目——激光单原子探测技术在地质找矿中的应用研究。孟昭英是单原子探测技术的博士生导师，招有博士生多名，其中马万云在孟昭英指导下研制成功我国第一台自制溅射原子化共振电离飞行时间质谱仪，为我国超高灵敏度分析和微区分析填补了空白。

1928年，获得斐陶斐（ΦTΦ）荣誉学会金钥匙奖。

1936年，获得“真空电子学专家”的称号。 

孟昭英不仅是一位科学家，也是一位教育家。他执教半个多世纪，是中国电子学教育的开创人之一。他把科研与教学结合起来，把理论与实验结合起来，把教书与育人结合起来，不计较个人名利，甘当人梯，为祖国培养了一大批高水平的电子学人才和物理学人才。（九三学社评）