汤有祥

汤有祥，1984年创办了新中国第一所私立高中—安吉上墅私立高级中学。2002年，又投资创办

他用了25年时间，培养了1.8万名学生。他创办的私立学校立足安吉，面向全国，以外语特色走向世界。

这就是汤有祥和他的私立学校。一个乡村教师，为解决山村农家子弟读书难问题，倾其所有个人办学。历经25年的发展，从60人的“农职班”演变成每年培养4000名学生的国家级重点职业学校。而今的汤有祥，又开始了自己新一轮的创业—— “121工程”，即办好一个教育，做精二个基地，创办一个高科技研究所。

1984年，面对着中考落榜后学生们“我要读书”的强烈呼唤，汤有祥办起了 “新中国第一所私立高中”——上墅私立高中。在办学初期，他就提出 “不求人人升学，但求人人成才”的宗旨，实施了“名师工程”，从全国各地招聘优秀骨干教师，用最优秀的教师教以世俗的眼光看来是最差劲的学生，并采用一套严格的教学和管理措施，实行“有教无类，因材施教”。1998年，大胆提出取消评选“三好学生”，这一全面改革学生评价模式的创举又创造了一个全国第一。学校确立 “四会目标”，让学生按照 “四自”要求，积极参与 “四员”活动，从而形成了具有本校特色的学生评价模式。

在打响外语品牌方面，汤有祥创办的上墅私立高中以外语特色著称、以职业教育为主体，先后开设日语、英语、德语等6种外语语种。为使学生能够得到“原汁原味”的外语教学，学校专门聘请了外籍教师上课，从而成为众多家长和学生所向往的学校，招生人数也因此年年攀升。

与此同时，汤有祥又沿着多元化发展道路进行了探索，在创办了

汤有祥，改革开放后中国第一所私立高中——浙江安吉上墅私立高中的创办者，就是这样一位历经24年风雨历程的民办教育探索者，可以堪称为中国民办教育的领跑者。

1984年，改革开放后的第六个年头。安吉县上墅乡和全国其他农村一样，开始有了勃勃生机。逐渐摆脱贫困的上墅农民渴望下一代能接受更好的教育。 然而，当时安吉初中毕业升高中的升学率仅30%左右。每年有2000多名初中生毕业后即失学。而随着这2000多名学子的失学一起破灭的，是2000多个家庭殷切的希冀。 每年揭榜的日子，是他们中大部分人的“黑色七月”。1984年，又一个黑色的七月到来了……

一天晚上，几个落榜生的家长拥进当时在上墅乡中学任教的汤有祥家，开门见山地提出：“老汤，如今有这么多孩子求学无门，你活动能力强，办所学校吧！” 决心把一生献给教育事业的汤有祥被触动了：“确实也只有办学，才能让更多的孩子继续读书。” 他没有当场表态，因为他深知办学的艰难。校舍、师资，教学设施，这些如果没有巨额资金的支撑，将只能是镜花水月。然而更重要的是，私人办学，政策是否允许？

这天半夜，汤有祥辗转难眠，索性开灯草拟办学申请报告。 他没意识到自己书写的将是载入新中国教育史的篇章，而他的行为将被某些人责难、为后人景仰、令学子称道，他也没有意识到此举将给他带来多少压力，他将为此付出何等沉重的代价，从此他将陷入万劫不复的困境中。

报告倒是获得县教育局的批准，兴奋之余，需要冷静面对的是教室、设备、老师等现实困难，可是急切的家长们要求他马上就办。汤有祥理解学生和家长的心情，开始为学校选址。最后选定一家工厂的旧仓库权做教室，把自家和亲友的桌椅搬进“教室”。接着他又到安吉几所公办中学聘了6位教师到学校兼课。

1984年9月1日，改革开放后中国第一所私立高中——安吉上墅私立高中在浙北偏僻的山村开张了。60名学生从田埂重归课堂，组成一个农职班。此时的汤有祥脸黑人瘦，体重比上半年轻了17斤。

既然是学校，就不能总办在仓库里。汤有祥和妻子郑银凤商量，决定在自家的自留地上建造校舍，这本是他准备建造新房用的地基。

1984年冬天，汤家自留地上690平方米的三层建筑正在紧张筹建中。此时汤家积攒多年的存款总共才一万余元，没办法，汤有祥骑上他那辆号称“老坦克”的28吋自行车，到处求借。乡亲们、朋友们也都知道他的为人，知道他办私立高中也是为了上墅乡的孩子们，很快借到3万多元。本县姚村村委会除借给他一万多元现金外，又优惠供应3车木材；山羊坞水泥厂也伸出援手，优惠供应水泥20多吨，碳化砖3万块。

难以忘却那一个个漆黑的夜晚，汤有祥跟着拖拉机到百里外的山上运木料。为了节省装卸费，他自任装卸工。当从远处装回最后一批木料的时候，已是农历除夕的夜晚。此时街上已是一片空寂，夜空中辞旧迎新的爆竹声炸成一片，人们都团聚在家吃年夜饭。

当汤有祥终于拖着疲惫的身躯进了家门，餐桌上摆着同平时没有两样的几碗家常菜，两个小孩身上还是穿着旧衣服，妻子忍不住背过脸去，眼睛湿了。 不过这些比起以后的坎坷来根本不算什么。

开学半年后汤有祥接到一纸通知，告知私立学校的学生不能参加1985年初中升高中的升学考试，这不啻一个晴天霹雳。

汤有祥深感不平。有什么理由不让升学？民办学校不要政府一分钱资金，为政府分担了教育资源不足问题，凭什么不让考试不让升学？怀揣一份报告，汤有祥骑上自行车向15公里外的县城进发。他找到县教育局招生办，想把报告当面交到招生办主任手上，但主任很快“不在”了。

“不在”的真实原因是主任不想见他。 一次次碰壁，一次次申诉，然而，渺茫的希望慢慢变成了绝望。

然而突然地，在升学考试迫近时，汤有祥接到县招生办的电话，电话里的信息如闻天籁：教育局同意该校学生参加升学考试！接到电话，汤有祥愣住了。原来县分管教育的领导得知汤有祥的办学之举以及遇到的困难后深表同情，遂给教育局打了招呼。

1985年，由原农职班为班底组成的上墅私立高中正式挂牌。1988年，第一届普通高中班的学生参加了升学考试，7名学生考上了大学，部分考上了中专，高考平均分数和公办重点中学只差0.1分，消息传出，名动乡里。

1991年，对上墅私中的压制达到了高峰。某部门曾派员动员汤有祥停办上墅私中。此后，县教育局宣布，上墅私立高中在新学年停止招生，学校立即停办。 1991年3月，在安吉县教育局下达的招生计划中，上墅私立高中的名字被抹去。上墅私中人心动荡，学生老师都无心上课。汤有祥被逼上绝路。 并非所有人都站在汤有祥的对立面。相反，社会上许多人对私人办学给予支持。学生、家长、政府机关的干部，还有媒体。

是年5月，《

汤有祥，新中国第一所私立高中——安吉上墅私立高中的创办者。现任安吉上墅私立高中校长、浙江宇翔外国语专修学院董事长，浙江省第九届政协委员、民进中央联络委员、浙江省民办学校协会副会长等职。先后荣获“21世纪封面人物” 、“新世纪中国改革人物” 、“全国民办教育十大杰出人物” 、“世界成功人士”等称号。

——每一个学生都是可造之材。学生、家长、教师一定要摆脱唯分数论的束缚。分数不是生产力，要不拘一格育人才。

——在坚持社会主义教育方向、全面贯彻党的教育方针的前提下，教育就是要搞“五花八门”，丰富多彩，要创新灵活多样的办学机制。

——要全面改革学生评价模式。过去只评5%的三好学生太少，至少要把80%以上学生的积极性调动起来，让学生主动活泼地发展，学校才有活力。要让全校学生确立“学会做人，学会读书，学会办事，学会健身”的“四会”目标，努力做到“道德自尊、学习自强、纪律自管、生活自理”的“四自”要求，积极参与“校风监督员、宣传报道员、学习咨询员、志愿服务员”的“四员”活动，形成具有本校特色的学生评价模式。

——抛弃一名后进生，对一所学校而言，只是千分之一或几千分之一的损失，而对一个家庭来说，却是百分之百的损失。所以，我们的教育要对每一个家庭负责。教育要使人人成功，不能培养失败者。成功教育着眼于学生整体素质的提高，针对学生的实际情况，对学生的成功进行评价，要充分发挥激励作用，学会赏识学生,多角度全面评价学生。成功需要激励，成功需要自信，通过激励增强学生的自信，促进学生的成长、成功、成才。

——教育要贴近市场，面向未来，服务社会。以市场检验作为育人标准，培养的人才要适应市场需求，适应未来社会发展的趋势。

——招生和就业是民办学校的两个“关口”，一个进口，一个出口，都关乎学校的生存和发展。“订单招生”顺应了市场和企业的需求，也是解决学生就业的“出口环节”，是在市场激发下的民办学校所进行的探索。

——以质量求生存，以特色求发展，质量和特色是民办学校生存和发展的生命线。

——教育要坚持以学生的发展为本，一切为了学生成才，一切为了学生就业。

——人才是致富之根，科技是致富之本；治穷必须先治愚，富民必须先兴教。