林砺儒

清光绪十五年六月二十一日（1889年7月18日），林砺儒出生于一个书香世家。林砺儒四岁丧父，母患癫痫，靠祖母养大，而培养教育则全赖伯父林鸿和叔父林适。林适是个教师，颇有学问，且善书法，外出教学时总把砺儒携于身边，让他自幼受诗书熏陶。砺儒长到入学年龄，伯父林鸿便聘了一位家庭教师来教他，并经常检查他的学习情况，对他要求十分严格。

1905年，林砺儒进高州高郡中学堂读书。他学习十分勤奋，各种各样的书都读，曾积劳成疾吐过几次血。

1911年，他以优异成绩毕业，即应信宜县中义学堂之聘到该校任教，同年又参加公费留学日本的考试，选报了东京高等师范学校（现筑波大学），抱定了终身服务教育的决心。

1918年3月，林砺儒从日本回国。

1919年4月，林砺儒到国立

高祖林汉源：清朝贡生

祖父林兆蓉：同治庚午科举人

父亲林达：秀才，因鼠疫早卒

大伯父出鸿：廪生

二伯父林迁：监生

叔父林适、堂兄林绳武：优贡，被选入广雅书院学习

担任北师大附中校长

北京高等师范学校附属中学，前身是北京五城学堂，是我国最早的一所公立中学。成为高师附中之后，本应"更有条件负起中学教育开路先锋的重任"，然而由于领导思想守旧，问题很多，师生意见很大，经常发生学潮，以致成为少有人敢问津的地方。为了整顿附中，办好附中，北京高师负责人拟派林砺儒兼任附中主任（校长）。1922年9月，林砺儒正式就职。在就职演说中，他指出："中学教育是全人格教育，其基本任务是文化教育，是人们需要的普通文化修养的最高水平。"他试行"六三三"学制，将原来小学七年、中学四年改为小学六年，初、高中各三年。为了适应新学制，他组织教员制订规章制度和教学计划，编写教材，自己草拟，自己试行，自己修订，因而形成了一种勇敢负责的风气。同时，对校风学风进行全面整顿，提倡"师生互相亲爱，互相协助"。针对过去教育脱离实际的做法，他提出教育应以生活为主，培养学生发现问题、解决问题的能力，并重视给学生以系统的科学知识，在高中增设了第二外国语、解析几何、微积分初步、初等力学、电磁学、分析化学等课程，同时，展开全校普及体育。此外，还聘任了一批有学识、有改革精神的新教员。经过这一系列的努力，高师附中风气好转，质量提高，成为一所全国仰慕的学校。在担任高师附中主任期间，他于1922年和1925年两次向当时的国会提出教育法草案，想为教育事业争得宪法上的保障，但都没有得到结果。

离开北师大

1928年，

林砺儒的著作有：《文化教育学》《伦理学要领》《教育哲学》《教育危言》。他有一百多篇论文，散见于《教育杂志》《教育丛刊》《中华教育界》《教育新时代》《文理月刊》《新华月报》《人民教育》等报刊上，其中有三十八篇编入《林砺儒教育文选》（中央教育科学所编、北京师范大学出版社出版）。