厉麟似

厉麟似是民国时期著名的教育家、语言学家、文化外交家，也是中国电化教育的奠基人和中欧教育文化交流的先驱。

厉麟似(1896～1970)，原名厉家祥，字麟似，

推动中国教育事业的改革与中欧文化交流

1932年，厉麟似代表国民政府赴欧洲考察教育，回国后积极投身教育建设与中欧文教事业的交流与合作，有力地推动了中国教育事业的改革与中欧文化交流。

厉麟似回国后，受到各地教育部门和单位的热情邀请，各处进行演讲，介绍他在考察途中的所见所闻，发表考察感想。他还积极撰写考察报告，建言中国教育改革。他回国后的演讲、报告、撰文，以及随后考察报告书的出版，对当时的教育改革与文化交流产生了广泛的影响。

初等教育方面，在厉麟似等人的建议下，国民政府教育部于1933年3月公布了《小学规程》，规定了小学的办学宗旨和实施方针：培养儿童健康体格；陶冶儿童良好品性；发展儿童审美兴趣；增进儿童生活知能；训练儿童劳动习惯；启发儿童科学思想；培养儿童互助团结之精神；养成儿童爱国爱群之观念。同时在课程设置与教材方面，该规程将党义改为公民训练，增加卫生科目，并规定小学科目视地方情形，酌量分合。社会、自然、卫生三科在初小合并为常识科，劳作科、农事工艺作业，可单设一种，即以所设一种命名为某某科。其余必要作业，并入性质相似的科目之中。美术在低年级可与劳作合并，成为工作科。应有乡土教材，由主管教育行政机关编辑，呈教育部审定。

中等教育方面，中等教育承担着升学与就业训练两大任务，但原来的选科制和学分制却导致了学生基础知识不扎实、为高等教育输送的人才不合格的问题；师范科、工科、农科、商科、家事科等又过于分散，办学效益差，办学质量低，不能满足经济发展对各种职业人才的需要，也不能满足学校教育对各种师范人才的需要。受以厉麟似等人为主要成员的中国赴欧教育考察团的影响，1933年教育部在《中学法》、《师范学校法》、《职业学校法》的基础上，又相继颁布了《中学规程》、《师范学校规程》、《职业学校规程》、《职业补习学校规程》等。通过这些法规的颁布实施，教育部将普通中学、师范中学和职业中学三种学校分别设立，各司其职，从而形成了中等教育“三足鼎立”的格局。在普通中学的初级和高级阶段取消学分制，实行学时制，在高中阶段取消选修科，加强基础课；将全国中等教育学制统一调整为“三三制”，取消允许地方实行“二四制”或“四二制”的随机规定。此次中等教育学制的调整基本构成了现代中等教育模式。

高等教育方面，厉麟似等人的建议及国联教育考察团对中国高等教育的批评与建议受到重视，促成了教育部对中国大学分布集中及科系设置重复问题的解决。1933年6月，国民政府教育部通令国立北平大学、浙江大学、河南大学合并文法等科，同时还将山西省立法学院、教育学院合并入山西大学，从而拉开了大学合并、系科改革的序幕。1935年4月，国民政府公布学位授予法，学位分学士、硕士、博士三级，特种学科可设一级或二级。获有硕士学位，在研究院继续研究二年以上，或在高等学校任教三年，经审查合格都可申请授予博士学位。专修科修业二至三年，医学专科于三年课目修毕后，须再实习一年。

以厉麟似等人为主要成员的赴欧教育考察团及其活动也促进了中欧之间的教育交流。中国赴欧洲教育考察团考察欧洲八国，内容甚为广泛，由幼稚园以至大学，由中央教育行政，至地方最小单位之教育行政，由课堂教学以至电影教育、电音教育，无不一一留意。考察团所到之处，受到各国政府、教育部门及学校热情接待，各种教育材料也尽量提供，因此，所得考察材料颇多，主要包括教育法令、教育书报、学生成绩及其他与教育有关的物品，成为可供中国教育界参考的重要资料。欧洲各国政府及教育界人士的热情接待、详细介绍和中国考察团的实地考察，加深了中国对欧洲教育的直观了解和对欧洲文化的认识。同时在考察交流过程中，欧洲各国也增加了对中国教育文化的了解。大量教育资料的获得，也增强了中国对欧洲教育的理性认识与思考。另外，国联教育考察团报告书和中国教育考察团报告书相继出版，成为中国教育改革的重要依据，这两份报告书也使中国对外教育文化交流所偏重的美国取向开始向欧洲有所转移，增强了中国同欧洲之间的教育文化交流，丰富了中国对外教育文化交流的内涵。

沟通德国军事顾问团 发展中德关系

厉麟似是20世纪30年代南京国民政府时期中国对德外交中的重要人物。他虽从未在外交部担任过实际职务，但却是国民政府与德国外交关系的主要推进者之一。

作为蒋介石对德外交的核心人物朱家骅的“左右臂膀”及重要智囊，厉麟似对于德国军事顾问团在中国的存续与发展起到了至关重要的作用。他是沟通中国高层与德国军事顾问团的桥梁人物，并与朱家骅几经曲折，最终促成了德国前国防部长、被世人尊称为德国“国防军之父”的塞克特将军的来华，并同意担任在华德国军事总顾问。中德关系由此得到了进一步发展，双方在文化、经贸、军事、外交方面的关系日益密切。1935年5月，两国宣布外交关系由公使级升格为大使级。

推动国联外交 引导国际舆论

厉麟似是南京国民政府时期中国国联外交的推动者和践行者。在20世纪30年代任职教育部期间，他积极推动中国与国联(联合国前身)在文教事业上的合作与互动，并主张借助国联赢取更多国际舆论对中国人民抗日的同情与支持。

1936年3月，厉麟似与顾维钧、王正廷等人一同被推举为国联中国分会——中国国联同志会理事。作为民国时期最有影响力的对外组织之一，国联同志会对中国争取国际舆论生存空间和增进各国对中国的了解，发挥了极大的促进作用。1937年7月，卢沟桥事变发生。7月22日，国联同志会致电日内瓦国总会、各国分会告知卢沟桥事变之经过，敦促各国政府制裁日本，以维正义而保和平，在舆论上赢得了主动权。

厉麟似有效推进了中国与国联的文化外交，并在国联世界文化合作中国协会、中国国联同志会等国联中国分会的创建与运行中，扮演了重要角色。

抗战期间，他以其自身的影响力，在中国国联同志会、中德文化协会等对外组织的职务和长期以来与欧洲各国外交界、新闻界、军政界、学界等欧方人士保持的友好关系，开展对欧国民外交工作，推进对欧宣传，努力为中国人民抗战创造良好的国际舆论环境。

推进中国电影行业的改革与发展

作为国民政府时期电影行业的最高行政官员之一，厉麟似积极吸收和借鉴国外最新思想与技术成果，并对我国电影行业进行了改革。他积极推行教育电影，为国产影片制定标准，抵制不良影片；他大力发展民族电影事业，为拍摄国产优质教育影片积极筹资，举办优良国产影片评选，并首次提出了我国电影的分级制度；他积极推介《

厉麟似认为，非暴力并不意味着向侵略者屈服和妥协，真正的强大不是来源于暴力，而是来源于非暴力，来源于内心与思想。他的“非暴力不合作”思想源于甘地，而又有别于甘地。厉麟似认为，只有当不具备暴力抗争的能力时，才应选择非暴力抗争。他并不反对以武力对抗侵略者，甚至认为武力在很多情况下是非常必要的，但他始终坚持认为，文化知识界人士不宜采取暴力抗争的方式对抗日本侵略者，而是应该避实击虚，以长击短，发挥文化人的优势，用非暴力的方式迂回地与日本侵略者进行抗争。

他也认为，中国在抗日战争中不能孤军奋战，必须联合苏联及英美等国的力量，若此，中国的最终胜利与日本的最终战败将是必然的。

厉麟似认为，中国过去之所以在与西方世界的交往中吃尽了苦头，部分原因是因为过去一直缺乏一个以国际法准则为指导，能够在国际社会上主持公道，和平解决国际争端的国际组织。他主张中国积极参与到国联的各项事务中，并努力扩大话语权。同时要善于借助国联作为当时世界上唯一的普遍性的国际政治组织，促成中日问题的“国际化”，以引起国际社会的共同关注，并在国际讲坛上揭露中日冲突的真相，赢得国际舆论对中国的同情与支持。

厉麟似虽不是如

厉麟似的兄长、著名医学家厉绥之与“中国航天之父”钱学森的父亲钱均夫是刎颈之交。他俩为同窗契友，早年曾一同就读于清末杭州知府林启所创办的求是书院，后又共赴日本求学，曾在东京弘文学院一同学习日语，同班同寝室。两人因家世相近，情趣相投，遂结为莫逆之交。钱学森与近代著名军事理论家蒋百里之女蒋英被传为佳话的结合即是由厉麟似的兄长厉绥之作的冰。

此外，厉麟似还是钱均夫的亲家公

父亲：厉良玉，字韫山，杭州人，清朝官员，晚清知名篆刻家、书画家。性耿直和易，风度潇洒。曾游温、处两州知府文幕，追摹秦、汉，兼擅南北两派。章法匀正，刀法峭拔，尤喜刻楷书长跋。所作百寿图著名于时。

长兄：厉绥之，名家福，前清医科举人，毕业于日本京都帝国大学医学部，是中国第一代西医，浙江医科大学创始人之一，曾为慈禧太后看过病。著名作家鲁迅的挚友。

仲兄：厉尔康，字佛磬，前清兵科举人，毕业于日本陆军士官学校步科，原国民政府军事参议院院长，国民革命军陆军中将，著有《国防与物资》等军事著作。著名政治家陈立夫的结拜兄弟。

长子：厉声教，中国资深外交官，国际法学家，美国《赫芬顿邮报》等多家国际知名媒体特约专家评论员，中国外交部特约研究员，南京大学客座教授，双语作家。曾受到过周恩来总理的肯定与接见。　

妻子：唐丽玲，钢琴家。