白平

白平，男，1953年生。

主持全国高校古籍整理委员会项目《春秋左传集注》及山西省教委项目《古代汉语教学资源库》。

《古代汉语注释商榷》，合作，山西古籍出版社1999年12月出版。

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白平

白平，何许人也?他作为山西大学副教授，他的“挑错”不仅一回。白平在自己的博客中，对《

在白平看来，《百家讲坛》上的很多学者都在“忽悠”。“不管有没有学问，不管顾不顾逻辑，不管出不出纰漏，只要是能忽悠，他们就受捧，随着讲座就出书，明星、出版社、讲坛合伙营销，乱哄哄你方唱罢他登场，号称坛坛都是好酒，其实不然。一些欠火候、多瑕疵的‘学术超男超女’被炒得红了一个又一个，然后被学术界批得臭了一个又一个，正所谓你骂你的，我捞我的。 ”

除了阎崇年，白平还认为

继起诉“明星讲师”阎崇年之后，白平又将锋芒转向“学术超女”

2012年，湖南省岳阳市湘阴籍作家

白平在其博客中表明 “除了当教师，还想当个公民”。白平表示：为于丹和《于丹<论语>心得》这样的影响力巨大且问题严重的名人著作挑错，坚决要求召回，就是在履行公民的义务。

在采访过程中，白平拿出一本现行中学语文教材，简单翻阅之下发现，书中频频出现他的标错符号。白平指出，教材存在句读运用、语言组织、知识理解等等不同程度的错误，需要改正的地方实在不少。“这些名书错误不少，我们就是要通过纠错，防止它们误导读者。”

白平最早的纠错可以追溯到1980年，如今三十年过去了，仍然没有放弃他的“纠错”工作。“我始终认为纠错是公民的权利和义务。”白平说，“当前我们的学术界存在学术水平低下和学术腐败两大问题，如果每一个公民都勇于接受这样的权利和义务，那么学术界、乃至整个社会一切不合理现象都会消除。”

在采访中，白平表明这次起诉的终极目的绝非获取名利，也不仅限于警示学术界。白平的目的是通过自己的两宗个案延伸出深远的社会意义，完善国家法制。

在白平看来，当前我国的不少管理制度存在漏洞，甚至是空白。这就使很多像他一样“较真”的人的利益难以保障。白平老师追求的“制度完善”的内容主要包括两条：一是法律对悬赏广告的干预应当细则化。据了解，中华书局与白平副教授就2007年的《倡议书》是否属于悬赏广告，双方看法就不一致，由此，白平认为明确有关规定势在必行。二是图书质量监管进一步细致化和规范化，白平主张国家出台一部《图书纠错奖励执行细则》，从而保障挑错者的权益，鼓励合理挑错。

最后，白平阐明了他对学术界的认识：“理想主义的花好月圆通常是不可企及的。对学术界来说，不可避免的犯错现象和恰当的纠偏机制共存相衡才是最佳状态。”的确，在赋予扬名者光环的时候，不忘保护纠错者的锋芒，这是白平，以及包括白平在内的无数学者团体和社会团体，对文化圈、对学术界，以及对这个包罗万象的现代社会的期待。