济南汇泉小学

学校以“让每个人拥有幸福人生”为办学宗旨，办学过程中坚持以人为本，以师生的发展为本，实施了一下办学策略：1、文化理校。铸校魂，树形象，创氛围，让学校成为人人向往的精神家园。2、民主管校。强化服务意识，充分发扬民主，人人参与学校管理。3、科研兴校。围绕课程改革这一中心，重点突破“五项工作”：①改革师生评价制度，实施多元化评价。②深化教学改革，开展全员创优活动。③搞好课改实验，确保实验成功。④开发校本课程，创出办学特色。⑤多方面、多渠道、多形式开展综合实践活动，培养学生的创新精神和实践能力。4、特色强校。倡导“学校办学有特色，教师教学有特点，学生发展有特长”，并依次确立了四个特色项目，重点加以落实。5、多方建校。坚持“小学办大教育”，充分利用社会各界的支持，挖掘利用各种社会资源，形成了“人人支持学校，人人参与学校建设”的良好格局。

汇泉小学

教学研究是提高教学质量，提高教师素质的重要手段和途径。为深化教育改革，改进和加强学校教研工作，立足学校实际情况，特制定如下制度：

以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素，以理论学习、案例分析、教学反思、问题解决、教学指导、教师沙龙、教师论坛等为基本形式，以“问题—研讨—实践—反思”为操作方式，努力提高校本教研的针对性和实效性。

1、学校实行校长领导下的“教科研室——学科教研组——备课组——教师个人”四级教研组织网络。

2、校本教研领导小组：组长由校长担任，副组长由主管教学副校长担任，成员为校委会成员。领导小组负责制定学校校本教研的总体规划，并为教师开展校本教研提供良好的软、硬件环境。

3、校本教研工作小组：组长由主管教学副校长担任，成员为教学管理人员和教研组长。工作小组负责制定学校校本教研的工作计划，并对各项教研活动进行指导、监督和评价。

1、校长是校本教研第一责任人，具体负责指导学校教导处与教科室制定校本教研制度、计划，发动全体教师积极参与校本教研，督促和评价学校校本教研工作。

2、学校行政干部要带头学习教研理论，并积极参与教学研究，每两周集中学习一次，每学年至少举办一次专题讲座，讲一节示范课，听课60节，努力成为教师的互助同伴和专业引领的核心力量之一。

3、学校按计划确保校本教研经费到位，供购买资料、派教师外出学习培训、请专家讲课及其它校本教研活动，保证校本教研的顺利进行。

4、学校教导处、教科室负责校本教研工作的具体策划，组织教师定期学习理论，定期举办教师论坛、学习沙龙等活动，为教师搭建研究平台。

5、备课组是学校组织教师开展教研活动，进行教学管理，提高教学质量的基本的业务组织单位。

6、备课组长应任命业务能力强，教学经验丰富，有一定的思想水平和组织能力的教师担任。各教研组长要配合教导处、教科室抓好日常教学管理和教学科研工作。主要任务为：

①按照学校要求，结合学科教学实际，制定操作性和科学性强的学期教研组工作计划、教学计划、教科研计划及其总结。

②组织教师进行教学常规建设，实现备课、上课、作业布置和批改，课外辅导，学业成绩考核评定等基本教学环节的科学化、规范化和制度化。

③组织教师进行校本教研的常规系列活动：理论学习、观看录像、钻研教材、集体备课、同课研讨等。正确把握课程改革与课程标准的基本内涵，明确单元教学的重难点及内在联系，实现资源共享、优势互补，促使学生的素质提高与教师的专业化发展。

④每学期至少组织全组教师开展8次相关主题的研讨会，结合日常教学开展连续性研讨，以此改进教学。

⑤带领本组教师申报教育研究课题，每学年每个教研组都要有课题研究，有主要研究方向和内容。

7、每位教师都应积极参加各级部门举办的教研、培训活动，形成自觉教学反思的习惯。

8、每次校本教研活动，相关教师要按时参加并积极发言，与同伴互助，共同进步。

9、教师参加校本教研和学校常规工作必须完成：

①按时参加教研组或课题组的校本教研活动，并把研究贯彻落实到课堂以及其它教育活动中。

②在开学初制定本学期个人教研的研究重点。

③每周至少写一次教后反思记录，提出一条教学中存在的问题和一条教学建议。

④每学年至少上1节研究课。

⑤每学年至少上交一篇研究性论文、经验总结。

⑥每学期听课10节以上（教研组长听课20节以上）。

⑦自觉自学相关教学研究理论与教学案例，每学年学习一本理论专著。

1、每次校本教研活动，负责人要制订好详细的活动计划。

2、每次校本教研活动，负责人要整理好过程记录与活动总结，建立并保管好各级管理主体的校本教研档案。

3、营造严谨、求实、民主、宽松的校本教研氛围，有效开展教师间的交流与合作研究。

4、力争得到专业人员的有力支持与指导。

5、加强学科整合，改变过于强调学科本位的倾向。

五、校本教研的考核与评价

1、学期末将教研的实际效果纳入集体和个人的量化考核，评选“优秀教研组”和“科研标兵”，“科研标兵”享受“优秀教师”待遇，并给予一定的物质奖励。

2、对于在教研活动中表现优异且成果显著的教师个人，学校优先考虑派出参加各级专业培训。

3、学校将教师的教研情况作为提干、评优、晋级的重要依据

20世纪明水大街有两所小学，即章丘实验小学和明水第一小学。实验小学在街南，第一小学在街北，习惯性的分别称作南校和北校，现在明水大街的章丘实验小学更名为汇泉小学，老北校已经不在明水大街，老南校还是原来的地址（现汇泉小学）。