袁腾飞

袁腾飞

2008年上半年，中学历史老师袁腾飞给学生讲课的视频被传到网上。

2008年下半年，被其学生推举为“史上最牛的历史老师”，有人亲切称其为袁sir。多家媒体争相刊发有关袁腾飞的新闻报道。

2008年8月，正式录制《百家讲坛》之《两宋风云》节目。

2008年底，袁腾飞授课视频在网上累计高达25000000点击率。

2009年7月13日~8月11日，袁腾飞所讲《两宋风云》节目在CCTV—10百家讲坛栏目正式播出。

2009年7月出版《两宋风云》图书由陕西师范大学出版社出版。

2009年8月，出版《历史是个什么玩意儿1》上市一个月销量为600000册。

2009年底，先后被中央教育电视台《教育人生》及中央电视台《小崔说事》邀请，录制访谈节目。

2009年12月，出版《历史是个什么玩意儿2》。

2010年3月，袁腾飞老师应邀至中国国家男子女子体操队做励志讲座。2010年4月16日，袁腾飞所讲《塞北三朝之辽》节目在CCTV—10百家讲坛栏目正式播出。

2010年被《环球日报》评选为“中国十大直言君子”之一。

2010年5月1日，出版《历史是个什么玩意儿3》。

2010年5月3日，因被指讲课内容涉及近代敏感问题被学校警告。

2010年5月15日，出版《历史是个什么玩意儿4》。

2011年4月袁腾飞一审胜诉判磨铁支付111万版税。朝阳法院对百家讲坛主讲人袁腾飞及其代理公司高腾诉磨铁公司拖欠版税一案做出判决，磨铁公司被判向袁腾飞支付版税111万元。记者从磨铁公司获悉，该公司已经向北京市二中院提起上诉。

2011年7月22日，率代表团重游岳庙，跪拜岳飞像。2011年8月2日，与郭德纲合作“飞德看水浒”节目，评说宋史，普及水浒知识，但由于种种原因，该节目被停播，好多网民在期待中沮丧失望。

2011年8月27日，在杭州标力大厦举行讲座，演讲内容中有北宋年度GDP曾占到全球的80%。

2011年12月14日，袁腾飞老师受邀赴陕西服装工程学院演讲。

2012年2月，袁腾飞最新授课视频再现网络，之后各类相关视频不断被上传网络，媒体曝光率和各种“活动”也有所增加，许多粉丝欢呼雀跃，

2012年6月，出版《这个历史挺靠谱》系列（上、中、下），即原《历史是个什么玩意儿》的修订版。7月15日首次“微博赠书”有70名幸运的“童鞋”获得袁sir签名赠书。

2012年10月21日，袁腾飞受邀做客辽宁科技学院大学生讲坛做讲座，内容为《中国传统文化在当代的继承与发展》。

2012年10月末，因作品《历史是个什么玩意儿》在“机锋网”被擅自上传到网站的应用有限公司程序上，袁腾飞向北京市海淀区法院起诉迈奔灵动科技（北京），要求对方赔礼道歉并索赔。

2012年12月，推出“袁腾飞讲战争系列”图书，其中第一部《战争就是这么回事儿:袁腾飞讲二战·上》开始销售。

2013年3月23日，袁腾飞老师来到厦门，先后在厦门市图书馆、福建省厦门第一中学讲学，内容为《中华文化在当代的传承》，受到厦门一中师生的好评。

2013年4月14日，袁腾飞老师在天津师范大学音乐厅演讲，内容为《中国传统文化在当代的继承与应用》，语言诙谐，好评如潮。

2013年六月，袁腾飞与某公司合作录制多年的系列节目《腾飞五千年》在某视频网站上正式播出（现只播出部分节目内容，后续会陆续播出其它内容，直至将中国五千年历史讲完为止。）

2013年7月，推出《战争就是这么回事儿:袁腾飞讲一战》。

2013年7月22日，袁腾飞受邀新华网《读家对话》栏目做专访，在采访过程中正面回应了至2010年后这两年在公众视野“失踪”的真正原因，也使得那些弥漫已久的谣言彻底被瓦解。

2013年11月4日，受新东方科技教育集团董事长俞敏洪先生邀请，对其新接手的耿丹学院800学子进行了一场风趣幽默深刻的历史文化讲座，使学生受益良多。主要观点：“一个国家，没有文化，再强大也早晚灰飞烟灭！”。

2014年12月24日，优酷携手被网友昵称为“最牛历史老师”袁腾飞共同打造的游历型脱口秀《袁游》，以实地探访钩沉历史典故。

一个教师成熟与否，根本看他是否心中明了他所讲授的学科要教给学生什么，该怎样去教。历史教学看似容易，其实不然。如果把历史课仅仅看成是讲古人之事，对学生要求仅仅是熟记历史事件和历史人物，倒也容易，但这并没有完成历史教学的主要任务。这样的课难免枯燥，学生也不会喜欢。这正是应试教育的老套。

袁腾飞老师认为，历史教学不能离开历史基本知识的讲授，但一定“要让学生不仅知其然，还要知其所以然”。他说：“历史重在培养学生分析能力，重在通过历史教学对学生进行爱国主义、历史唯物主义等思想、观点教育。他的课讲得生动、丰富、灵活，效果理想。

概略总结袁腾飞老师的教学，有以下几个特点：

立足素质教育历史教学固然应以历史基本知识的讲授为主，但是如果认为这就是历史教学的唯一功能，是历史教学的全部目的，那么历史教学必然是机械的，死记硬背便成了学习历史的唯一方式。

袁腾飞认为，中学历史是讲社会发展演进的课，不应讲成公式化、抽象化的结论的堆积，枯燥、僵化的材料的罗列，而应让学生的思维动起来，让材料活起来，在学生面前展现生动的历史画卷，由此，让学生感悟历史，理解历史的进程，认识历史的本质，学会分析历史问题。要充分利用历史典型材料，培养学生的爱国主义和正义感。这其实是袁腾飞老师将素质教育在历史教学中的具体落实。

在讲《抗战爆发》一节时，谈到淞沪抗战，谈“四行仓库保卫战”，他生动地讲了女中学生冒死泅渡苏州河，把国旗送到被围困的阵地一事，以及壮士腰捆炸药从仓库顶跳下与敌同归于尽的壮举，令听者动容。在这里，爱国主义的教育可谓“润物细无声”。

袁腾飞老师讲课，常常会请出1-2名学生以戌有关内容的讲授。

这样做一是活跃课堂气氛，其次，也是最主要的，是为了激发学生思维，让全体学生都融进教学过程中。古人云“学学半”，学习是个思维的过程，只有学生积极思维，学习才有效果。当学生站出来用自己的话讲解一个战役过程或一个历史事件、一位历史人物时，无论讲者还是听者均感到他们已不单纯是坐着听课的学生，而是有了共同探讨的体验。当然，发言者须事先查阅有关材料，无形中又是一种锻炼，是一种能力的培养。

需要对所学内容归纳、分析，得出必要结论时，袁腾飞老师通常是先让学生尝试归纳或分析，最后由老师引导概括。例如讲到淞沪抗战中老百姓冒死支援中国守军，袁腾飞引导说：为什么守军受到老百姓的无私支援？在同学分析的基础上，水到渠成地总结了抗战的意义和抗战胜利的必然性。

这样做显然比由老师直接讲，让学生逐字记录要费事，便其效果却大不一样。学生说：“学完历史课，我们都会成为评论家、政治家、军事家。”可见，要上袁腾飞老师的历史课，不动脑筋怕不行。

有人主观认为，历史课要想让学生爱听只须讲故事即可，殊不知学生可新奇一时，却不能永远甘心听故事。更何况，教材中并非到处是故事。袁腾飞老师精选一些典型材料，讲课中适时抛出，既增加生动性，激发学生情绪，又颇显学术气，使学生由奇生敬，由敬生爱，由爱而主动学习。

在讲“卢沟桥事变”时，他详细讲了日军挑衅过程和中国军队英勇抗击。充分利用典型材料是对学生进行思维情感教育，培养历史兴趣，激发思维的有效手段。当然，前提是老师须熟读有关书籍，方能精选典型；熟知历史材料，方能信手拈来。这就是一桶水和一杯水的老话题。

如果认真总结，还能列出袁老师讲课的一些风格和特点，此不赘叙。但有一点是必须提及的：如果一个人不热爱教师职业，没有崇高的题德，缺乏事业心，那么他永远不会下工夫探讨什么教学规律，不会着意搞什么教学改革。袁腾飞老师之所以课讲得好，所以能在教学上取得成绩，与其敬业爱岗，崇尚师德有直接关系。事实上，袁老师确是一位热爱教学事业的好老师，这是他教学上能取得成绩的根本原因。

袁腾飞。但他毕竟还是位青年教师，相信随着经验的积累，加以理论提高。学校也会进一步为他以及象他这样的一批青年教师的成长提供帮助，这也是首师大附中“名师工程”所要求的。

首师大附中历史教师袁腾飞是参加工作刚四年的青年教师，由于他对历史教育教学的积极探索，对历史教学规律有了自己的初步认识，因此在教学上已逐步形成自己的风格。几年来，曾多次举行区级公开课，并数次获得市、区级教学奖，其教学水平在青年教师中已崭露头角。（石彦伦）

2008年6月，袁腾飞在精华学校的讲课片段被传到网上，受到网友追捧，被称为“史上最牛历史老师”。中国中央电视台科教频道《百家讲坛》系列节目，先后推出由他主讲的《两宋风云》，《塞北三朝之辽》，《塞北三朝之西夏》；是继纪连海之后，第二位在《百家讲坛》演讲的中学老师。

袁腾飞授课风格机智幽默，语言通俗而信息量大。

袁腾飞因为这些广为流传的“出格语录”被很多网友追捧，同时也被不少网友“围剿”。根据北京海淀区群众事务呼叫中心网站上的一份投诉记录显示，袁腾飞因为讲课时有“严重的错误言论”，已被责令检查、警诫谈话、批评教育。袁腾飞认为自己被出版商“恶意”陷害，出版商回复称这是“泼脏水”。昨天这份处理意见被网友发现并广为流传。至于网上传言袁被拘留，袁的律师表示应该不属实。