标点符号

连接号 同破折号一样

连接号顶格

1.表示时间跨越 冰心1900—1999

2.表示地点跨越 北京——上海 专名号 在方格下方划横线

1、用在表示文章中心

2、表示主人公附注：

①句号的形式为“。”。句号还有一种形式，即一个小圆点“.”，一般在科技文献中使用。

②非并列关系（如转折关系、因果关系等）的多重复句，第一层的前后两部分之间，也用分号。

③直行文稿引号改用双引号“﹄﹃”和单引号“﹂﹁”。

④此外还有方括号“[]”、六角括号“〔〕”、和方头括号“【】”。

⑤如果是整段文章或诗行的省略，可以使用十二个小圆点来表示。在文章中，一般处于一行最中间。

⑥连接号还有另外三种形式，即长横“——”（占两个字的位置）、半字线“-”（占半个字的位置）、和浪纹“～”（占一个字的位置）。

⑦专名号只用在古籍或某些文史著作里面。为了跟专名号配合，这类著作里的书名号可以用浪线“﹏﹏”。

在中国古代文书中，一般不加标点符号，而是通过语感、语气助词、语法结构等断句（在文章里加入“句读〈jù dòu〉符号”：表示句子的完结；读号貌似当前的顿号，表示语气的停顿），经常出现歧义、造成对文章字句的误解；例如清代诗人赵恬养《增订解人颐新集》中“下雨天留客天留我不留”（另一说我是客，不是我）一句就有七种解释方法。

标点符号趣谈

但事实上中国从先秦时代就已经有标点符号，可以从20世纪以来的考古文物中见到，只不过这些符号没有统一的标准罢了。辟如在战国时代的竹简中就可以见到“└”型符号，通常表示一篇文章的结束；又如“▄”作用就融合了现代的逗号与句号，用来表示断句。在古人的记载中，《宋史·何基传》称赞何基：“凡所读书，无不加标点。义显自明，有不待论说而自见。”其实，远在甲骨文、青铜器铭文时代，中国就已有一种颇为奇特的标点符号萌芽了。清章学诚《丙辰札记》考证：“点句之法，汉以前已有之。”《增韵》云：“凡句绝则点于字之旁，读分则微点于字之间。”汉代许慎把标点符号收入《说文解字》，收了“、”号，解释：“有所绝止、而识之也。”还收了“（）”号，解释：“钩识也。”清段玉裁注：“钩识者，用钩表识其处也。……今人读书有所钩勒，即此。”因此中国古代只不过没有现代的标点符号，而不是没有标点符号。

第一个从国外引进标点符号的人是清末同文馆的学生张德彝。同文馆是洋务运动中清政府为培养外语人才而设立的，张德彝是第一批英文班学生中的一员。

标点符号漫画插图

古代中文无通用的标点符号，到了19世纪开始使用“。”作为断句。日本在8世纪时，使用返点和训点作为标点系统。

同治7年（1868年）2月，前驻华公使浦安臣带领“中国使团”出访欧美，张德彝也成为随团人员中的一名。张德彝有一个习惯，无论到哪个国家，都喜欢把当地的景色、人物、风俗习惯记录下来，以“述奇”为名编成小册子。1868年至1869年期间，他完成了《再述奇》。眼下这本书名为《欧美环游记》，其中有一段介绍西洋的标点符号，云：“泰西各国书籍，其句读勾勒，讲解甚烦。如果句意义足，则记‘。’；意未足，则记‘，’；意虽不足，而义与上句黏合，则记‘；’；又意未足，外补充一句，则记‘：’；语之诧异叹赏者，则记‘！’；问句则记‘?’；引证典据，于句之前后记‘“”’；另加注解，于句之前后记‘（）’；又于两段相连之处，则加一横如‘——’。”虽然张德彝不是有意识地向国内知识界引入标点符号，甚至带有反对的口气，觉得这些标点繁琐，但是却在无心栽柳的过程中为中国语言符号的发展带来了新风。

1919年4月，胡适、钱玄同、刘复、朱希祖、周作人、马裕藻6名教授极不愿看着“现在的报纸、书籍，无论什么样的文章都是密圈圈到底，不但不讲文法的区别，连赏鉴的意思都没有了”。在国语统一筹备会第一次大会上，他们提出了《方案》，要求政府颁布通行“，。；：？！—（）《》”等标点。

1920年2月2日，北洋政府教育部发布第53号训令——《通令采用新式标点符号文》，我国第一套法定的新式标点符号从此诞生。

又因为古代文书普遍不加标点符号，会给未加训练者造成阅读的困难，因此在1919年，马裕藻、朱希祖、钱玄同、刘复、周作人、胡适等人联名提出了《请颁行新式标点符号议案》，上海商务印书馆1919年2月出版胡适的《中国哲学史大纲》，是用白话和新式标点写作的第一部“新书”。1920年，在陈独秀、胡适等人的支持下，在上海经营一家小出版社的汪原标点、分段并出版了《水浒传》，这是中国第一次使用标点符号出版古典书籍。标点符号的使用，对中国的白话文的推广使用起了很大的作用。

西方标点源于古希腊。林著说，公元前5世纪的希腊铭文，用词连写，只是偶尔用直行的二连点和三连点分隔词句。大学者亚里士多德（前384～前322年）在《修辞学》中提到哲学家赫拉克利特（前540～前470年）的著作因为连写难以断句。林著指出西方新式标点系统的奠基人是意大利语法学家和出版家A.马努提乌斯（约1450～1515年）。他以语法原则取代诵读原则制定五种印刷标点：逗号（，）、分号（；）、冒号（：）、句号（.）和问号（？）。他的家族在百年间出书近千种，行销欧洲各地，这几种基本标点为各语种普遍采用。欧洲各语种也逐渐形成自己的标点体系，英语标点是在18世纪晚期才完备的。

几千年来，汉语和西方一些语种的标点符号的发展和变化是有很大差异的，从宏观上考虑，也有相似的前进轨迹。那就是由字、词、句的连写，而逐步采用标点或非标点的方式断词断句；由不同地域、不同见解、不同学派采用不同的标点符号，逐步舍异求同，而在一个语种内采取统一或基本统一的标点符号体系。

耐人寻味的是，人类在古代就创造出灿烂的文明，但是创造为数不多的标点符号却是步履维艰。中国在殷商时代已创造出甲骨文，发掘出土的甲骨片所载约有4 500个单字（可识者约为三分之一）。东汉许慎著《说文解字》已收篆文9 353字，从那时直到清末，得到共同认可使用的还只有句（。）、读（、）、表示着重的（.）、表示专名的（——）等几个标点而已，而且这些标点符号常常同其他符号（如评点符号）混用，直到1920年北洋政府教育部公布《请颁行新式标点符号议案》才有成为系列的12种标点。

古代希腊文明是令人耀目的。在公元前5世纪前后已经是哲人辈出，为后世留下哲学、史学、文学、自然科学方面的大量文献。可是直到希腊化时代亚历山大图书馆馆长阿里斯托芬（公元前257～前180年）才创制出三级点号：中圆点（· ）、上圆点（˙）、下圆点（·），从无到有，且成序列，弥足珍贵。欧洲几个较大语种的标点符号，到18世纪末至20世纪初才最后定型。

标点符号的形状远比文字简单，而数量又远比文字为少，何以文字很早就能创造出来，而系统的标点符号却姗姗来迟，东方如此，西方也如此，这倒是值得文明史研究家思索的问题。

叹号是14世纪下半期意大利人文主义学者的创造。在现存的文献中最早的叹号见于佛罗伦萨城邦执政官、作家科卢特乔·萨卢塔蒂的拉丁文著作《论法律和医学之高尚》1399年抄本（参见第二篇2．2）。德国刊印的书籍在16世纪开始使用叹号。英语和俄语的叹号出现于17世纪初。莎士比亚在1610～1611年写成的《冬天的故事》（The Winter’s Tale）把“叹号”称为note of admiration（赞叹符）。与莎士比亚同时代的剧作家本·琼森说叹号在句子“带赞叹”的口气说出时使用。1657年英语叹号开始使用现代名称exclamation mark。

西方的标点符号在16世纪主要有朗诵学派和句法学派两个学派，主要是由古典时期希腊文和拉丁文演变而来，在17世纪后进入稳定阶段。俄文的标点是依希腊文而来，到了18世纪采用西欧的标点方法。

中华人民共和国国家标准：先用双引号“ ”，内部如需再引用，再用单引号‘ ’，若再需引用，使用双引号“ ”，以此类推。直排仍保持双引号在外，改用『』和「」。

中华民国教育部：先用单引号「」，内部如需要引用，再用双引号『』。而双引号内部又需要引用，则再用单引号，如此类推。

标点符号是辅助文字记录语言的符号，是书面语的有机组成部分，用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用。

2.常用的标点符号有10种，分点号和标点两大类。

点号的作用在于点断，主要表示说话时的停顿和语气。点号又分为句末点号和句内点号。句末点号用在句末，有句号、问号、叹号3种，表示句末的停顿，同时表示句子的语气。句内点号用在句内，有逗号、顿号、分号、冒号4种，表示句内的各种不同性质的停顿。

1.句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号和冒号一般占一个字的位置，居左偏下，不出现在一行之首。

2.引号、括号、书名号的前一半不出现在一行之末，后一半不出现在一行之首。

3.破折号和省略号都占两个字的位置，中间不能断开。连接号和间隔号一般占一个字的位置。这四种符号上下居中。

4.着重号、专名号和浪线式书名号标在字的下边，可以随字移行。

直行文稿和横行文稿使用标点符号的不同

1.句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号和冒号放在字下偏右。

2.破折号、省略号、连接号和间隔号放在字下居中。

3.引号改用双引号“﹄﹃”和单引号“﹂﹁”。

4.着重号标在字的右侧，专名号和浪线式书名号标的字的左侧。

标号的作用在于标明，主要标明语句的性质和作用。常用的标点有9种，即：引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号和专名号！

1.句号的形式为“。”。句号还有一种形式，即一个小圆点“.”，一般在科技文献中使用。

2.陈述句末尾的停顿，用句号。

例如：

（a）北京是中华人民共和国的首都。

（b）虚心使人进步，骄傲使人落后。

（c）亚洲地域广阔，跨寒、温、热三带，又因各地地形和距离海洋远近不同，气候复杂多样。

3.语气舒缓的祈使句末尾，也用句号。例如：请您稍等一下。

1.问号的形式为“？”。

2.疑问句末尾的停顿，用问号。

例如：（a）你见过金丝猴吗？

（b）他叫什么名字？

（c）去好呢，还是不去好？

3.反问句的末尾，也用问号。

例如：（a）难道你还不了解我吗？

（b）你怎么能这么说呢？

1.感叹号的形式为“！”。

2.感叹句末尾的停顿，用叹号。

例如：（A）为祖国的繁荣昌盛而奋斗！

（B）我多么想看看他老人家呀！

3.语气强烈的祈使句末尾，也用叹号。

例如：（A）你给我出去！

（B）停止射击！

4.语气强烈的反问句末尾，也用叹号。

例如：我哪里比得上他呀！

1.逗号的形式为“，”

2.句子内部主语与谓语之间如需停顿，用逗号。

例如：我们看得见的星星，绝大多数是恒星。

3.句子内部动词与宾语之间如需停顿，用逗号。

例如：应该看到，科学需要一个人贡献出毕生的精力。

4.句子内部状语后边如需停顿，用逗号。

例如：对于这个城市，他并不陌生。

5.复句内各分句之间的停顿，除了有时要用分号外，都要用逗号。

例如：据说苏州园林有一百多处，我到过的不过十多处。

1.顿号的形式为“、”。

2.句子内部并列词语之间的停顿，用顿号。

例如：A）亚马逊河、尼罗河、密西西比河和长江是世界四大河流。

B）正方形是四边相等、四角均为直角的四边形。

1.分号的形式为“；”。

2.复句内部并列分句之间的停顿，用分号。

例如：（A）语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事。

（B）在长江上游，瞿塘峡像一道闸门，峡口险阻；巫峡像一条迂回曲折的画廊，每一曲，每一折都像一幅绝好的风景画，神奇而秀美；西陵峡水势险恶，处处是急流，处处是险滩。

3.非并列关系（如转折关系、因果关系等）的多重复句，第一层的前后两部分之间，也用分号。

例如：我国年满十八周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权；但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。

4.分行列举的各项之间，也可用分号。

例如：

中华人民共和国的行政区域划分如下；

全国分为省、自治区、直辖市。

省、自治区分为自治州、县、自治县、市。

县、自治县为乡、民族乡、镇。

1.冒号的形式为“：”。

2.用在称呼语后边，表示提起下文。

例如：同志们，朋友们：开会了。

3.用在“说、想、是、证明、宣布、指出、透露、例如、如下”等词语后边，表示提起下文。

例如：他十分惊讶地说：“啊，原来是你!”

4.用在总说性话语的后边，表示引起下文的分说。

例如：北京紫禁城有四座城门：午门、神武门、东华门和西华门。

5.用在需要解释的词语后边，表示引出解释或说明。

例如：外文图书展销会

日期：10月20日至11月10日

时间：上午8时至下午4时

地点：北京朝阳区工体东路16号

主办单位：中国图书进出口总公司

6.总括性话语的前边，也可以用冒号，以总结上文。

例如：张华考上了北京大学，在化学系学习；李萍进了中等技术学校，读机械制造专业；我在百货公司当售货员：我们都有光明的前途。

1.引号的形式为双引号““””和单引号“‘’”。

2.行文中直接引用的话，用引号标示。

例如：

（A）爱因斯坦说：“想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概况着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”

（B）“满招损，谦受益”这句格言，流传到今天至少有两千年了。

（C）现代画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样，“神形兼备，充满生机”。

3.需要着重论述的对象，用引号标示。

4.具有特殊含意的词语，也用引号标示。

例如：（A）从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。

（B）这样的“聪明人”还是少一点好。

5.引号里面还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。例如：

他站起来问：“老师，‘有条不紊’的‘紊’是什么意思？”

1.括号常用的形式是圆括号“（）”。此外还有方括号“[]”、六角括号“{}”和方头括号“【】”

2.行文中注释性的文字，用括号标明。注释句子里某种词语的，括注紧贴在被注释词语之后；注释整个句子的，括注放在句末标点之后。

例如：（A）中国猿人（全名为“中国猿人北京种”，或简称“北京人”）在我国的发现，是对古人类学的一个重大贡献。

（B）写研究性文章跟文学创作不同，不能摊开稿纸“即兴”。（其实文学创作也要有素养才能有“即兴”）

1.破折号的形式为“——”。

2.行文中解释说明的语句，用破折号标明。

例如：A）迈进金黄色的大门，穿过宽阔的风门厅和衣帽厅，就到了大会堂建筑的枢纽部分——中央大厅。

B）为了全国人民——当然也包括自己在内——的幸福，我们每一个人都要兢兢业业，努力工作。

3.话题突然转变，用破折号标明。

例如：“今天好热啊！——你什么时候去上海？”张强对刚刚进门的小王说。

4.声音延长，像声词后用破折号。

例如：“呜——”火车开动了。

5.事项列举分承，各项之前用破折号。

例如：根据研究对象的不同，环境物理学分为以下五个分支学科：

环境声学

环境光学

环境热学

环境电磁学

环境空气动力学

1.省略号的形式为“······”，六个小圆点，占两个字的位置。如果是整段文章或诗行的省略，可以使用十二个小圆点来表示。

2.引文的省略，用省略号标明。

例如：她轻轻地哼起了《摇篮曲》：“月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂啊······”

3.列举的省略，用省略号标明。

例如：在广州的花市上，牡丹、吊钟、水仙、梅花、菊花、山茶、墨兰······春秋冬三季的鲜花都挤到一起啦！

4.说话断断续续，可以用省略号标示。

例如：“我······对不起······大家，我······没有······完成······任务。”

1.着重号的形式为“．”。

2.要求读者特别注意的字、词、句，用着重号标明。

例如：事业是干出来的，不是吹出来的。

1.连接号的形式为“－”，占一个字的位置。连接号还有另外三种形式，即长横“——”（占两个字的长度）、半字线“-”（占半个字的长度）和浪纹“～”（占一个字的长度）。

2.两个相关的名词构成一个意义单位，中间用连接号。

例如：

A）我国秦岭－淮河以北地区属于温带季风气候区，夏季高温多雨，冬季寒冷干燥。

B）复方氯化钠注射液，也称任一洛二氏溶液（Ringer Locke solution），用于医疗和哺乳动物生理学实验。

3.相关的时间、地点或数目之间连接号，表示起止。

例如：A）鲁迅（1881—1936）中国现代伟大的文学家、思想家和革命家。原名周樟寿，1898年改为周树人，字豫才，浙江绍兴人。

B）“北京——广州”直达快车。

C）梨园乡种植的巨风葡萄已经进入了丰产期，亩产1000公斤～1500公斤。

4.相关的字母、阿拉伯数字等之间，用连接号，表示产品型号。

例如：在太平洋地区，除了已建成投入使用的HAW-4和TPC-3海底光缆之外，又有TPC-4海底光缆投入运营。

5.几个相关的项目表示递进式发展，中间用连接号。

例如：人类的发展可以分为古猿—猿人—古人—新人这四个阶段。

1.间隔号的形式为“·”。

2.外国人和某些少数民族人名内各部分的分界，用间隔号标示。

例如：列奥纳多·达·芬奇

爱新觉罗·努尔哈赤

3.书名与篇（章、卷）名之间的分界，用间隔号标示。

例如：《中国大百科全书·物理学》

《三国志·蜀志·诸葛亮传》

1.书名号的形式为双书名号“《》”和单书名号“〈〉”。

2.书名、篇名、报纸名、刊物名等，用书名号标示。

例如：（a）《红楼梦》的作者是曹雪芹。

（b）你读过鲁迅的《孔乙己》吗？

（c）他的文章在《人民日报》上发表了。

（d）桌上放着一本《中国语文》。

3.书名号里边还要用书名号时，外面一层用双书名号，里边一层用单书名号。

例如：《〈中国工人〉发刊词》发表于1940年2月7日。

1.专名号的形式为“——”。

2.人名、地名、朝代名等专名下面，用专名号标示。

例如：司马相如者，汉蜀郡 成都人也，字长卿。

3.专名号只用在古籍或某些文史著作里面。为了跟专名号配合，这类著作里的书名号可以用浪线“~~~~”。

例如：屈原放逐，乃赋离骚，左丘失明，厥有国语。符号类别

标点符号在书面语中主要用来明确语句的含义，标示一个句子或句子中各个成分的起止，以及彼此间的语法或语义上的关系。英语中使用的标点符号主要有下面这些：

英文标点

撇号（’） (Apostrophe)

Each of the twins wanted to know what the other was doing . (lon)

There was no smoking in the corridors . (lon)

I enjoy tennis but don’t play it often . (lon)

用于一个单词的缩略语后面

B . C . (before Christ) --St . (Street)

Mon . (Monday) --Ltd . (Limited)

Jan . (January) --Co . (company)

用于引号之内（Inside quotation marks）

Mary’s mother answered：“Oh yes, she’s in . ” （col）

“Margaret,” I said to her, “I’m so glad you came . ” (col)

What Dorothy said was “My mother’s on the phone . ” (lon)

用于分隔并列的词和短语（To separate words and phrases in a series）

We ordered a hamburger, French fries, apple pie, and a coke. (lon)

He awoke, ate his breakfast , got dressed , and went to work. (tofel)

He walked with long , slow , steady , deliberate strides. (lon)

He went across the sidewalk , down the street , and into the bar and grill. (tofel)

用于分开同位语

Her mother , a Canadian , died when she was five. (col)

Tom, I’d like you to meet my friend , George. (fofel)

People , old and young , all came out to greet the guests. (zha)

用于分开表示对比的词、短语或从句，以及表示转题的词或词组（To set off a contrast word, phrase, or clause; a transitional word or expression）

a. 分开表示对比的词、短语或从句

She was not , however , aware of the circumstances. (dic)

I , on the contrary , envy you because you can work and choose your work. (dic)

In contrast to his brother , he was always considerate in his treatment of others. (dic)

We are enjoying ourselves , although the weather is bad. (cge)

Elizabeth was lively and talkative , whereas her sister was quiet and reserved. (cge)

b. 分开表示转题的词或词组

Incidentally , she found the book you asked for. (dic)

I went to college. Meanwhile , all my friends got well-paid job. (lon)

I want to tell you about my trip, but , by the way , how is your mother? (lon)

This wanted a bit more thinking about, and , in the meantime , there were a hundred and one little things to be done. (dic)

用于yes、no、why、well等词后的句首（At the beginning of a sentence after yes、no、 why、well，etc）

Yes , you are right. (dic)

“Is it raining?” “No , it’s snowing.” (dic)

You say he is only forty! Why , I know he is at least fifty. (dic)

Well , old chap, sit down and make yourself comfortable. (dic)

用于句首的短语或从句之后（After a phrase or a clause at the beginning of a sentence）

Unable to resist , Matilda agreed to betray her country. (形容词短语) (lon)

From a personal point of view , I found this a good solution to the problem. (介词短语) （lon）

To be perfectly frank , you are a bad driver. （不定式短语） （oxf）

Having failed twice , he didn’t want to try again. (动词-ing形式) （oxf）

Weakened by successive storms , the bridge was no longer safe. (动词-ed形式) （oxf）

The game over , we all went home. (独立结构) （tofel）

Since we live near the sea , we often go sailing. (副词从句) （lon）

用于分开直接引语（To set off direct quotations）

“The radio is too loud , ”she complained. (lon)

She replied , “My first thought was to protect.” (col)

如果被分开的引语的第一部分不是完整句子，则后面的引述动词后也须用逗号，引语的第二部分以小写字母开始。例如：

“I wonder,” said John , “whether I can borrow your bicycle.” (lon)

“That man,” I said , “never opened a window in his life.” (col)

用于标写日期、地址、学位等

日期： Tuesday , April 3 , 2001

地址： 318 First Street , Sacramento , California (门牌号和街号之间无标点)

学位： John Burke , Ph.D. , has written this book.

此外也可用于非正式信件的抬头或信末署名前的客套语。例如：

Dear Philip ,

Sincerely yours ,

用于分开非限定性形容词从句或插入语

I have invited Ann , who lives in the next flat. (oxf)

These books , which you can get at any bookshop , will give you all the information you need. (oxf)

The trees in that area , it is said , are mostly over thirty feet tall. (zha)

We’ll have to book our tickets in advance , I’m afraid. (zha)

用于避免费解或误读

What his name is , is of no interest to me. (lon)

Whatever she does , does not concern me. (lon)

What one person may think of , another may not. (lon)

During the summer , days become longer. (没有逗号，有可能误读为Summer days。) (lon)

Soon after , the meeting was adjourned. (没有逗号，有可能误读为after the meeting。) (lon)

分号（Semicolon）

用在省去连接词的并列分句之间（Between the clauses of a compound sentence when the conjunction is omitted）

The summer were wet ; the winter were dry. (tofel)

Don’t lose that key ; it opens the large suitcase with my new clothes. (tofel)

Some of us agree with that statement ; some disagree. (dic)

Heather didn’t call until 10:15 ; we were very upset. (tofel)

Taylor was, as always, a consummate actor ; with a few telling strokes he characterized King Lear magnificently. (lon)

用于隔开由hence、moreover、however、also、therefore、consequently等转题词连接的分句 （To separate clauses jointed by such transitional words as hence, moreover, however, also, therefore, also, therefore, consequently, etc）

My mother is by herself ; hence I must go home now. (dic)

Bicycling is good exercise ; moreover, it doesn’t pollute the air. (dic)

The two sides met again today ; however, they reached no settlement. (tofel)

It rained ; therefore the game was called off. (dic)

The Delgado family is moving ; consequently, we’ll have new neighbours within a month. (tofel)

转题词位于句末时，前面一般用逗号，后面用句号。例如：

He said that it was so; he was mistaken , however. (dic)

转题词也可放于句首，后面用逗号。例如：

Nevertheless , she decided to act. (dic)

用于列举事物

Please send the stipulated items : your birth certificate, your pAssport and the correct fee. (lon)

She asked for the following articles : an axe, a hammer, an awl and a saw. (tofel)

Our main considerations are as follows : safety, speed, and glamour. (tofel)

如果所列举的事物前面有动词或介词，则不可用冒号。例如：

The colors I chose were red, green, blue, and white. (tofel)

This design comes in silk, stain, and cotton. (tofel)

用于注释之前

I’ve just had some good news : I’ve been offered a job in a law firm. (lon)

You can’t count on him to help : he is such a busy man. (zha)

The man had been drinking heavily : this, not age, explained his unsteady walk.

用于引语之前

One student commented : “He seems to know his material very well.” (lon)

In his speech to the United Nations, Mr Teng said : “I come here today….” (tofel)

不过，在现代英语中，直接引语前多半用逗号。如：

He said , “I am going home.” (lon)

问号（Question Mark）

用于疑问句或表示疑问的陈述句末尾。例如：

She asked, “How many were in your clAss ? ” (tofel)

What can be done to help these people ? （lon）

How long have you been here ? Ten minutes ? Twenty ? Thirty ? (tofel)

You are leaving already ? (lon)

撇号（Apostrophe）

用于构成名词所有格

Jim’s coat --the boss’s desk

the woman’s dress --a moment’s rest

somebody else’s order --everyone’s goal

one month’s rent --season’s greetings

用于构成动词短语的紧缩形式

I have I’ve --will not won’t

She would she’d --I am I’m

用于构成字母、数字或缩写等的复数形式

There are three I’s in that word. (lon)

How many 5’s have you got? (zha)

an oversupply of Ph.D.’s (博士学位获得者的过剩) (zha)

此外，在非正式的语体中，撇号也用来表示缩写的年份，因此，1984年可写成 ’84。

主要用于表示中间包入的成分是一句引语。例如：

He smiled and asked, “Are you her grandson?” (lon)

“You have to keep trying, Mabel,” he said. (col)

有时也可用来加在书名、报名、剧名和杂志名等东西的两端。例如：

She enjoyed the article “Cities Are for Walking.” (lon)

Have you read “Red Star Over China”? (zha)

或加在一个词的两端，引起人对这个词的注意。如：

What’s the difference between “differ” and “differentiate”? (zha)

He couldn’t spell “mnemonic”, and therefore failed to reach the finals. (lon)