船营区第十一小学

吉林市船营区第十一小学校是一所拥有百年校史的名校，现有25个教学班，98名教师，1348名学生。学校本着“诚信立校，依法治校、科研兴校、特色强校”的办学思路，坚持科学发展观，以“创绿色和谐校园 办人民满意教育”为办学目标，以“为学生的终身幸福负责 为学生的持续发展奠基”为办学理念。多年来，在船营区委、区政府的正确领导下，在市区精神文明办的热情关怀下，在全校师生的共同努力下，学校与时俱进，创新发展，办学特色日趋鲜明，精神文明创建硕果累累；学校通过“五心”创建文明，暨苦心锤炼坚强干部队伍，诚心提高教师素质水平，精心探索品牌特色教育，倾心营造校园文化氛围，热心参与社区公益活动。如今，学校已成为船营教育的一面旗帜,一扇窗口。

一、苦心锤炼坚强干部队伍

学校始终注重把领导班子的自身建设作为精神文明创建的关键环节来抓，成立了精神文明领导小组，每学期都要例会研究精神文明创建工作，明确目标，落实责任。学校领导思想作风建设的措施得到了进一步落实，成效得到进一步体现。

1、 发扬民主，完善制度

凡学校的重大决策，如发展思路、奋斗目标、中层干部的任用等，都在民主协商的基础上，经过行政领导会、职代会集体讨论决定。学校不断健全完善校务公开、教职工代表大会、教职工大会制度，广泛听取群众的意见和建议，从而保证班子决策的科学性。学校每位校级干部都能自觉维护领导班子的团结和威信，根据分工，履行职责，既顾全大局，又相互补位。

2、克难求进，重行务实

为了学校的发展，班子成员凝心聚力、大胆创新。在学校资金紧缺的情况下，多渠道筹措资金，加大对精神文明建设的投入。2007年教育局拨款30多万元修建水冲厕所，学校自筹资金10万余元，装修大小会议室，安装电动伸缩门，进行校园文化建设、班级建设、粉刷教学楼；2008年又投入10万余元安装了塑钢窗，学校面貌焕然一新。

3、学校严格收费制度，坚持收费公示，决不乱收费，受到家长的一致拥护。

二、诚心提高教师素质水平

（一）、身正为范-----加强师德行风建设。

1、学习评比，规范师德行为

学校以创办学习型组织为目的，制定学习制度，坚持组织教师学习各种相关的教育法规，强化教师依法执教理念。坚持开展“绿色人格455”教育工程系列活动，通过绿色人文管理、绿色生态课堂的创建，定期评选绿色园丁，和谐团队，评选五星办公室，使每一位教师在教育教学工作中释放自己的人格魅力，展示十一小学教师的精神风貌。

2、活动延伸，提升师德水平

由于注重精神文明创建工作，因而使学校拥有了一支师德高尚的教师队伍。。

（1）赈灾捐款

当四川汶川大地震来临时，当党和政府向我们发出号召时，广大教师个个挺身而出，慷慨解囊，少则一百，多到一千，不到一天时间，全校九十八名老师共计捐款二万四千七百五十元，人均捐款近三百元。淋漓尽致地表达了一种对祖国的爱，对灾区人民的爱，真实地再现了忠心献给祖国，爱心献给社会的宽广博大的胸怀。

（2）、送温暖活动

为了帮助生活困难的学生，使他们能和其他学生一样无忧无虑地学习，每学期学校都开展送温暖活动。校长带头、党员带头，每名老师都有资助对象，定期（每逢六一、教师节）或不定期地向贫困学生奉献爱心，买学习用品、生活用品等，帮助学困生摆脱困境，这一举措，受到了家长和社会各界的好评。

（3）、“三评”活动

即社会评教育、家长评学校、学生评老师，“三评”活动极大地推进了师德工作的深入开展。对于家长集中提出的热点问题，学校领导均高度重视，通过校长热线、校长信箱、校长接待日等方式及时予以解决，真正办好人民满意教育。

（4）、主题教育活动

通过召开“喜迎教师节，教师廉洁从教承诺签名仪式”、“我是教师我光荣”、“我为师德献良策”、“缓解教师心理压力”等活动，使全校每一位教师都积极参加到师德建设活动中来，激发了他们的职业光荣感、历史使命感和社会责任感。

（二）、学高为师——加强教师业务能力

1、构建活而有效的绿色生态课堂

学校以落实“三维”课程目标为重点，以课堂教学改革为核心，以校本教研为手段，实施“自我反思，同伴互助，专业引领”策略，采取多种形式的调研指导，反思交流。通过开展“反思我的课堂教学”座谈会；“电教示范课”评比活动，“向四十分钟要质量”优秀教案评比；“我讲我的故事”教育教学案例交流会；“让课堂见证我们的成长”青年教师说课竞赛等活动促进教师业务能力的提高，学校汇编完成了《思路心语》、《教苑新苗》、《师爱永恒》、《行动之歌》、《绿色的评价、和谐的教育》、《春潮》、《师爱阳光》、《如何构建绿色生态课堂》、《教海探航》教师校本教研案例集；并多次召开市区教育、教学现场会，交流学校教育教学方面的优秀做法。

2、以教研组为本，发挥团队群体智慧

为进一步提高教师的业务能力，学校注重完善校本教研制度，构建四级管理（学校、学科中心教研组、教研组、教师）校本教研网络；各学年创建“一课三备三反思”、“同课异构”等教研模式，开展“让绿色生态课堂绽放生命光彩”为主题的特色系列教研活动—“绿色之光杯”常态课堂教学评比、“走进绿色生活大课堂”品德与生活教研活动、“让课堂充满绿色惬意”展示课活动；增强广大教师的教学质量意识，全面提高学生的综合素质，从而提高学校的教学质量。

3、挖掘自己的特长，形成自己的教学特色

学校倡导人人都成为高品位的特色教师-----教学上独树一帜，教育上特色鲜明。鼓励教师挖掘自己的教学特长，形成稳定的教学风格。学校还为各个层面教师提供展示才能的舞台。如：开展青年教师教学技能赛、党员教师的示范展示课、校级交流展示课等活动，充分展示个人的教学特长。

三、精心探索品牌教育特色

为了创建绿色和谐的校园文化，打造品牌特色教育，学校历经了20余年环境科技教育的探索与实践，确立了绿色教育办学特色。

参观环境科技教育展室、接受环保科技教育已成为新生入学的必修课。学校寓绿色教育于多彩的少先队活动中，开展了许多有特色的环境教育实践活动，“放飞希望，把绿色延伸”主题系列活动，“我为家乡、社区添绿荫”的植树活动，“保护母亲河”水质监测活动，“预防环境污染”社会调查活动，“新世纪的儿童去环保”儿童画比赛，校园“环保之星”的评选活动，“我与植物交朋友”树叶粘贴画比赛，“保护野生动物——野鸭子”综合实践主题活动“珍爱每一滴水”节水活动。每年“4.22地球日”、“6.5世界环境日”学校都代表船营区到世纪广场举办大型宣传活动，得到了市民的广泛赞誉，产生了很大的社会效应。学校还经常坚持开展各种科技艺术教育活动，“环保利废小发明、小制作评选”、“做创意先锋”环保利废时装表演，学生们不仅应用了所学知识，而且学会了关注自然和社会。学校连续六年，共选送千余件优秀的科技、美术、书法等作品参加吉林省科技艺术大赛，成绩显著。学校连续六年被国际爱护动物基金会评为爱护动物行动周组织单位。被国家环保总局评为首届“全国保护母亲河优秀监护站。”环保特色实践活动，培养了学生良好的环保习惯，使学生们在活动中成长，在体验中学做真正的环保人。

四、倾心营造校园文化氛围

（一）优化一个环境——整洁舒适，文化育人

学校在注重美化、绿化、净化的同时，更注重校园文化阵地建设, 学校领导班子群策群力系统规划学校的校园文化建设，让每一面墙壁都会说话，让每个角落都成为德育的育人天地，让孩子们身处绿色校园，时时处处在潜移默化中受到绿色文化的熏陶，形成绿色人格。

学校以墙壁文化、操场文化，和卫生间文化做为校园文化的宣传主阵地，即：操场文化以“校园体育吉尼斯”特色体育活动为主；墙壁文化则发挥五条长廊的宣传教育作用，一楼“特色活动长廊”，二三楼为“个人风采展示长廊”，四楼为“安全教育长廊”，学校外墙为迎接奥运开辟了“奥运知识长廊”。真正做到“草木传情，墙壁说话”。同时，校园文化建设还在不断完善，实现着学校文化建设的三个过渡，即：从硬性的校园文化建设向软环境的教育功能过渡；由外在的看得见摸得着的校园文化向学校的内涵文化发展过渡，由感性文化向理性文化过渡。结合国家级课题《中小学校特色办学研究》使绿色教育更加深入人心，成为每一个十一小人的一种生活理念。

（二）、突出一个重点——文明向上，乐观进取。

为使学生受到系统、综合性、生动活泼的教育，形成健康活泼、文明向上、朝气蓬勃的校园氛围，学校开展了形式多样，富有特色的德育活动。

1、一年一度的校园文化节，让学生的个性飞扬

校园文化节，如今已经成为学校的一项传统活动项目。“我的舞台 我最棒”文艺演出、“描绘七彩童年”书法绘画展、“童眼看世界”摄影作品展、“环保杯”亲子趣味运动会、“班徽、班歌”征集活动等等。丰富了师生的课余活动，展现了广大学生的才艺，张扬了个性，提高了综合素质，可谓“寓教于乐”。

2、巧动手，让学生增长智慧

学校重视学生动手能力的培养，每学期一次的科技创新小制作比赛，让学生与家长多了一份沟通，多了一份亲近与合作，学生与家长共同完成的小制作，新颖独特；学校还开展了“师生同台秀”环保布袋设计、制作大赛，活动中，学生了解了白色污染对人类的侵害，使学生们成为了环保布袋使用的推广者。在“自理能力露一手”活动中，同学们自己动手制作水果拼盘、自己缝扣子，穿上自己亲手设计的环保利废时装充满阳光地走在T台上，招招势势无不展现出当代少年的风采。

3、知识守护生命，安全重于泰山。

创建平安校园一直以来都是学校德育工作的一个重要内容。学校与派出所共创“警校共建单位”。安全手抄报评比活动，每月一次的安全知识讲座、安全班会、安全疏散演习，活动的开展增强了学生的安全意识，增长了学生多方面的安全知识。近年来，我校无一例学生安全事故发生。

（三）围绕一条主线——爱国主义教育

为使爱国爱校的思想观念深入学生心中，成为激励学生健康成长的强大动力，学校大力开展爱国主义教育，通过纪念日教育，形成良好的爱国主义教育氛围。在法制宣传日到来之际，学校积极与校外法制校长研讨，通过法制安全讲座宣讲校园安全常识，通过“学法、知法、守法”队会，增强学生的自我守法、自我保护意识。“3·8妇女节”为女教师们送上祝福的话语，“4·5清明节”开展英雄故事演讲比赛，“母亲节”为母亲写一封热情洋溢的信，表达对母亲的感恩之情，“9·18”召开纪念9·18勿忘国耻，振兴中华大型升旗仪式，“9·20公民道德实践日”通过红领巾广播站宣讲公民道德的公约；“10.13少先队建队日”通过爱心“一日真情体验活动”，增强广大学生身为少先队员的自豪感与使命感，让每个纪念日成为德育教育的好契机。

（四）强调一个规范——遵规守纪，活泼开朗

学校德育教育一个总的做法就是既让学生做到遵章守纪，又能做到活泼开朗。

1、《守则》、《规范》落实到位

《小学生日常行为规范》、《小学生守则》是学生行为习惯的纲领性文件，只有熟记于心，才能指导其言行，学校将贯彻落实工作与雏鹰争章活动紧密联系在一起，值周工作中严格要求，时刻规范队员言行，使优胜班、升旗班评比，绿色和谐中队的创建得到有效的开展。

2、开展“好习惯伴我行”养成教育月活动，使养成教育根深蒂固

学校积极落实胡锦涛总书记提出的青少年 “荣辱观”教育，通过红领巾广播站进行宣传、解读，使学生将“八荣八耻”熟记在心，同时，各班还根据班级的实际制定了班级的“八荣八耻”，进而教育学生树立正确的社会主义荣辱观。

3、丰富多彩的教育活动是开展心理健康教育的有效途径

学校每学期对学生进行相关内容的心理测试，使每个学生了解自身心理健康状况，学校对测试结果进行分析、研究，并提出切实可行的教育对策，进行心理辅导，提高学生的心理健康状况；学校心语室及时向学生开放，随时为学生解除心理烦恼，优化校园育人环境；开展特色心理健康活动，如：9月的感恩周活动，全校每名学生亲自为教师制作一张感恩卡，上面书写饱含深情的感恩辞，同时以班级为单位开展为老师做一件好事、送一杯茶、送一句祝福、为老师画笑脸等活动，在活动中育人，让学生体会教师工作的辛苦，从而增强学生的尊师之情。

（五）创设一种氛围——人文关怀，爱校如家

“学校是我家，建设靠大家”。一直以来，学校注重人文管理，时时处处关爱教师。

1、温馨的“请假制度”

“没有规矩难成方圆”一个学校不可无章可循，但制度的人文关怀却体现在细微处，学校严格执行请假制度，每月给每位教师半天公假处理个人事物；教师子女参加中考、高考，学校给两天公假；男教师爱人生小孩，学校给3天护理假；教师给自己孩子开家长会属公假。

2、温暖的“生日四送”

为使教师在校有家的感觉，学校从2003年就尝试着每天为教师备好营养均衡的早餐和丰盛的午餐。每一名教师过生日都由最初的四送“送祝福、送花、电台送一支歌、送一碗热气腾腾的长寿面，转变为送好利来的蛋糕到送大福源券”，真正把温暖送到老师的心中，把校长的关爱送到老师的心田，让每一名十一小学的教师有如沐春风的快乐与幸福。（“生日四送活动”现已深化到给学校的每名学生送祝福送长寿面，让学校真正成为师生心之向住的绿色家园）

3、温情的“心理教育”

学校从关注教师心理健康入手开展师德建设，努力为广大教师营造良好的工作环境和展示教师风采的舞台，让每位教师保持良好的心态和情绪，不把坏的情绪带进课堂、带给孩子。学校为教师进行心理健康状况测试，聘请心理学教授进行心理健康讲座、为教师建立心理档案，设立“有困难你就说”信箱，为每位教师排忧解难，使每位教师都能保持舒心、乐观的心态投入工作。

五、热心参与社区重大活动

学校始终认为为社区精神文明建设多作贡献，是我们应尽的责任和义务。不管是区政府、教育局，还是街道社区，如有重要活动要在我校举办，或有重大活动需要我校组织学生一起参与、协办，我们都积极响应，精心安排，力求办得完美、完善。“大手牵小手我为社区添绿荫”公益植树活动，让学校与社区的沟通更近了；“我是社区小主人”清理楼道大行动，让更多的学生知道了建设社区人人有责。

六、精神文明建设硕果累累

我校在抓好精神文明创建的同时，学校各项工作得到了全面提升，带来了教育教学的高质量：

2007年高考文科状元；2008年中考、高考文科状元均毕业于我校；学校也成为了国家级的环境教育知名学校；在良好的校园氛围中涌现出了以全国优秀中队辅导员，省师德模范刘文煜老师，省十佳教师徐红，市名班主任、十佳教师、区“全天侯”教师段菲，市师德先进个人钱絮然，区“全天侯”教师白艳君，区十杰教师李斌为代表的优秀教师，良好的师德赢得了学生和家长的一致好评，收到了良好的社会效益，同时还涌现出了全国科技小院士付超、全国“宋庆龄奖学金”获得者韩佳红，省十佳少先队员张乐萌、省、市十佳少先队员王美渲、国际电视模特大赛少年组季军得主车欣桐、韩国少儿艺术大赛一等将获得者宫思阳、青春中国朗诵大赛金奖得主王樱潼等一批品学兼优的好少年。学校连续两年被评为船营区模范单位，多次被各级部门授予“优秀单位”的光荣称号、无数次的教师业务竞赛中取得了优异的成绩，学校的特色活动还多次在《吉林日报》、《江城日报》、《江城晚报》、省市电视台及各大网站上发布。

为了使精神文明创建工作更加深化扎实地开展下去，十一小学校还将与时俱进、不断探索，客观科学地审视自己存在的问题，争取更大的跨越式地发展！

学校现有25个教学班，1476名学生，78名教职工。多年来，学校全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育。把学生放在工作首位，一切工作都是为了让学生学会做人，为学生的终身可持续发展打好基础。提出了“面向全体打基础，办出特色育人才”的办学思想。运用教育科研，融入现代教育观念，促进学生健康、和谐、全面成长。

学校致力于建设高素质的教师队伍。追求“师德高尚、业务精湛、一专多能”的建设目标。树立“终身学习”的志向，为教师成长搭设平台。开展丰富多彩的教学活动：“素质教育之我见研讨”、“走进新课程说课大赛”、“与时俱进作创新型教师演讲”大赛，教学新秀评比、教学能手选拔等等，极大地调动了教师再提高的积极性，在增强竞争意识的同时，提高了教师的业务素质。学校有两名教师获国家级课堂教学竞赛一等奖，省级学科带头人1名，省级骨干教师3人，省师德模范2人，省优秀班主任1人，市“全天候”教师1人，市区级名师骨干教师46名。

学校重视教育科研工作。全校教师积极学习教育理论，不断地更新教育观念。通过参与“全国传美教育研究”、“脑功能开发研究”、“信息技术环境下学生语言研究”、“教师创造性教学研究”全国、省市区等项课题的研究，学习科研的方法，人人争做科研型教师。我校被评为“全国传美研究示范基地”、“十五规划课题优秀课题试验单位”、省级电教示范校；九五重点课题《在英语教学中培养学生创新素质》课题先进单位，科技示范校。付超被评为全国百名科技小院士，张乐萌同学被评为省“十佳少年”，一名教师的研究成果已被中央教科所认可，被各媒体广泛宣传，辐射到省内外。

学校具有现代化的教学设备，为提高教学质量提供了优越的外部条件。学校建有先进的闭路电视网，配有多媒体计算机、录像机、视频实物展示仪。学校有两个微机室，还有语音室、演播厅、舞蹈室、图书室、阅览室等。目前，学校开发的软件获国家软件评比优秀奖。

环境教育作为可持续发展战略，成为学校办学的一个显著特色。十几年来，学校优化教育环境，创建市区最美校园，组织学生走向社会，提高学生环保意识。初步形成了具有美化、绿化、知识化、艺术化为一体的花园式格局。学校被教育部评为全国首批绿色学校。学校环境教育工作多次被新闻媒介报道，并受到省市有关政府的表彰和高度评价。

适应社会发展，办出社会信誉高、令家长满意的学校，培养一流学生是学校办学的宗旨。学校创办特色班，号召“班班有特色，人人有特长”。鼓励学生“诚信、友爱、健康向上 ”。班班建有学生特长展示台。学校还定期召开校、班两级的家长委员会，征求来自家长方面的意见、共同筹划有利学生发展的培养目标。并设立“校长信箱”、“公示栏”，接受来自方方面面的意见和监督，努力做好教书育人工作。

学校先后被评为全国环境教育先进单位，少先队全国优秀红旗大队，电化教育，家长学校，被评为省级示范校，市级首批教书育人先进单位，市精神文明单位，市首批一类一级学校，区模范单位，区首批名学校等。

目前，全校师生以崭新的精神面貌行进在基础教育课程改革之中。“业精于勤”“鹜为人先”已成为全校师生的共鸣。相信在不久的将来，吉林市船营区第十一小学会跻身于省市小学的前列，成为一所有影响的学校。