吉林市第二实验小学

近年来，学校自力更生、勤工俭学、不断改善办学条件、更新教学设备，现有教学楼、科技楼、明德楼、体育馆各一座。仅三年的时间又投入400多万元。学校建设了现代化的多功能电化教室，多媒体综合课室，电子备课室、科学探究馆、天文天文台等。铺设了塑胶操场、修建了学生食堂，改造了学校的大门、更换了学校的地面、门窗等设施，使学校焕然一新。

在德育工作中，学校用现代教育技术优化德育内容和方法，增强德育的实效性。把电教手段引入到养成教育、爱国主义教育和传统美德教育中，活化了德育内容，丰富了德育形式。在课堂上，把电教媒体有机渗透，寓传道于授业之中，《江城日报》曾以头版头条的位置给予报导，学校的爱国主义教育经验在省内推广，传统美德教育获国家优秀科研成果奖。网络文化的恰当运用，寓教于乐之中，吉林地区养成教育现场会在学校召开，经验在地区推广了学校“手指尖工程”。

多年来，学校以提高学生素质为目标，提高教学效率为中心，以现代教育技术的运用为突破口，开展学校教育现代化整体改革实验研究。在教学工作中，实现了四个突破，一是在校本课程体系的构建上的突破，以国学、篮球、科学、民乐等为代表的学校特色课程，为培养“面向世界的现代中国人”奠定了坚实的基础；二是突出学生的主体性、开展小班化教学研究，其中“一主二合三分”教学模式的研究取得好的效果；三是网络信息资源的开发与研制的突破，学校建设了“吉林市教育信息网”、“二实验小学网上学园”、“德育资源网”等网站；四是现代教育技术应用的突破，电子白板班班通，提高了课堂教学效率，使学校的现代化教育水平不断迈向新台阶，促进学生德、智、体、美、劳全面和谐发展。

学校坚持以教育科研为先导，全面推进素质教育进程，并采取从实际出发，找准突破口；扬长避短，形成特色；整体优化，构建模式三步走的战略，承担国家级课题4项，省级课题5项，市级课题6项。以“现代教育技术的开发与应用研究”为突破口，全面启动现代化教育工程。这些实验研究向传统的课程体系、教学模式、考试方法和评价方法提出了挑战。现代教育技术的应用研究，优化了课堂教学结构，提高了教学效率，减轻了学生负担。特别是“CAI教学软件的开发与研究”，全面提高了教学质量，在全国八十万中小学校中只有115所承担现代教育技术实验研究课题，我校被首批确定为全国现代教育技术实验校，并将承担吉林省小学数学CAI教材的开发与研制工作。

学校还十分重视教师队伍建设，特别是现代教育技术的培训。我们对教师提出的新要求是：教学能力复合化、教师结构多元化、教育交往多样化、教育技术现代化。将信息技术的学习与应用作为必修内容，要求达到熟练掌握与有效应用的水平，不断更新知识结构，不断更新教育方法。几年来，学校通过深入开展电化教育实验研究，锤炼了一支观念新、功底厚、操作比较熟练、应用水平较高的教师队伍。学校在岗教师计算机操作水平已达到100%会操作，80%比较熟练，一些骨干教师能够独立开发辅助教学软件。用现代化的思想、现代化的技术武装起来的教师如虎添翼，在素质教育中大显身手。

几年来，学校坚持现代化教育改革实验，促进了学校的素质教育。学校德育为地区龙头，养成教育通过省专家的技术鉴定，在地区推广；爱国主义、传统美德教育，国防教育是省市先进单位，少先队是全国红旗大队。近五年来，有8名教师13人次在全国教学大赛中获奖，在吉林市“全天侯”教师竞赛中，学校教师有四位教师夺冠。在国家级刊物上发表或交流的论文有78篇，在省级刊物或大会交流的论文有213篇，在市级刊物上发表的论文有190多篇。计算机辅助教学软件开发与应用实验获省青年教师科研成果一等奖，并参加全国电教教材展出，学校被评为省教育科研先进单位，全国反馈教学示范校，全国引探教学先进校，全国现代教育技术实验校，全国义务教材试教先进单位，全国少儿书画大赛特等奖，省标准化办学一级一类学校，省电化教育示范校，省科技教育示范校，省艺术教育示范校。少儿篮球参加全国比赛11次，次次获奖。97年7月，学校承办全国小篮比赛取得第一名，并向国家、省体育院校输送30余名优秀队员，校艺术团在艺术比赛中成绩优异，舞蹈队向上级院校输送28名舞蹈专业人才。学校二课堂队参加全国、省市组织的作文、“华赛”、“奥赛”、美术、书法、航模、计算机、珠脑、声乐、器乐等项比赛，获奖达3456人次，学校素质教育取得丰硕成果。