大连市第三十四中学

大连市第三十四中学创建于1962年，1965年命名的，有着浓厚的文化渊源的传统强校；这就是大连市第三十四中学。与美丽广阔的人民广场毗邻，掩映在风光旖旎的南山脚下。学校占地面积11375平方米，分主校、分校两部。现有三个年级，13个教研组，42个教学班，学生2453人，教师147名。

学校有设施完备的理化生实验室，有装修完好的体育馆、舞蹈室，有现代化的语音室、微机室……完备的教学设施为学生发展提供了优越的条件。学校的教学节，每年的文化艺术节以及排球、篮球、门球、毽球等队的建立，形成了浓郁的校园人文气息。

学校以办学理念为指导，在教育实践中，进行理论思考，形成了以解决学校教育实践问题的教育思想。34中的教育思想以素质教育为核心。素质教育是以促进学生身心发展为目的，以提高国民的思想道德、科学文化、劳动技术、身体心理素质为宗旨的基础教育。素质教育的要义有三：第一是面向法全体学生，第二是让学生德、智、体、美全面发展，第三是让学生主动发展。

每所学校都处在严峻的竞争环境中，但竞争的压力并没有导致相同的管理行为。众多的事实表明：学校的成败得失主要取决于管理行为而不是外部环境。大连市第三十四中学在人们的视线中经历了半个世纪的蜕变，新世纪伊始，新领导班子的组建使学校进入了争创省级名校的发展快车道。

在每所学校里都蕴藏着两个巨大的“核电站”，一是教师，二是学生。他们的能量将是学校持续发展的不竭动力。任选其一，割裂了两者之间的联系，必将顾此失彼，虽行不远。那么应该如何构建两者的最优化呢？34中把发展的方向锁定为“提升教师，以校为本；发展学生，与时俱进”，并通过“引领教师走专业化发展道路研究”和“情知教学研究”两个课题连缀起学校发展的上下五年。

有人说要给学生一杯水，教师先要有一桶水。34中要做的是让教师的这桶水里充满营养，不但要学生解渴还能益智；不但让学生能得到知识，更要得到方法；不但对学生中考负责，还要对学生的终身发展负责。学校通过多种渠道不断开阔教师视野，营造学习氛围，搭建展示平台，提升教师素质。如今的34中人既能低头干活又会抬头看路；既要技能指数又具魅力指数；既愿自我努力又能别人认可。教师的学习意识（知不足而后勇）、信息意识（知高效而后追）、教研意识（知问题而后谋）、积累意识（知珍贵而后守）和实践意识（知有益而后躬）空前高涨。34中就是要让学生站在更高的教师的肩膀上放眼未来。