大连捷山小学

学校占地面积近八千平方米，教学楼面积大约二千三百多平方米，拥有三块操场，操场面积近六千平方米，现有教学班9个，学生249人，在岗教师33人，其中市级骨干有4人，区级骨干5人。学校实验室配备齐全，学校的办学特色成功教育，获得的荣誉辽宁省创新教育优秀实验学校、辽宁省校本课程实验研究优秀实验学校等称号。学校经历了更名、迁址、翻建、整修，特别是2004年进行了彻底的改造和装修，如今的捷山已看不出历史的痕迹，校内校外充满了时代的气息。捷山人高度重视健康教育工作，先后荣获过省健康教育工作先进单位，辽宁省创新教育实验学校, 市红旗大队,市卫生工作先进单位，区健康教育特色学校等荣誉。

有人说，“失败是成功之母”，而我们则想说，“成功才是真正的成功之母”。让学生“拥有成功体验，感受成功快乐”，既是成功教育追求的一个重要目标，也是成功教育的重要环节之一。关于这一环节，学校的主要做法是：

举办成功文化节，让每个学生都拥有成功体验学校“成功文化节”内容分为七大版块，每月举行一次，每次一个主题。比如，三月心情节、四月体育节、五月艺术节、九月科技节、十月红十字节、六月和十一月读书节、十二月狂欢节，每个节日都精心设计，有不同的教育内涵和文化追求，让学生在各种活动中体验到成功的快乐。为增强学生对成功的自信和追求，伴随每个主题文化节活动，开展各种“成功之星”的评选，获得“成功之星”的学生的名字和照片贴在“成功智能星”的展板上。每学期末开展“成功之星”表彰大会，邀请全体家长参与，我们还把表彰会变成一次学生个性特长的展示会，既让家长和孩子一起分享成功的喜悦，又让家长看到孩子的成功展示。

为让学生看到成功发展的轨迹，我们为每个学生建立“成功积累本”。 “成功积累本”里记载着孩子们每一阶段获得的成果。同时学校定期进行“成功积累本”的评比交流活动。通过评比交流，学生相互取长补短，确定改进和努力方向，也培养了孩子积极良好的情感与态度。现在，全校每个班级都使用了“成功积累本”。在每个教室里，让孩子每天都能看到自己的进步和成绩。

“成功人生”发展观：追求人人发展，人人成功。以促进学生发展为目的，以学生动力系统开发为主要任务与手段，以不断帮助学生取得成功为主要途径。

“主体生成”的学生观：面向成功，走向成功。帮助学生开发其内在动力系统，激发学生内部学习动力机制，使学生形成源源不断的自我学习、自我教育的巨大力量，变内压式强制教育为内调式的能动的主体性教育。真正实现教育的内化。

“开发潜能”的教学观：人脑存在巨大的潜能，蕴藏着无限的创造力，每个人都具有成功的潜能，每个人都能够实现自己人生成功之梦，重要的是坚信学生潜能，并在教育教学中把学习的主动权交给学生，给学生多一些思考的机会，多一块活动的空间，多一点表现的机会，多一份创造的信心，多一次成功的机会，多一回成功的愉悦体验。人的潜能与发展动力，一旦被了解并获得开发，使之得到充分发展，就有了自我生产、自我实现的突出效能。

“人本和谐”的教育管理观：关注每一个具体的人，人的价值、人的尊严、人的基本权利与发展等问题。实施人性化管理，建立和谐的人际关系，包括学生校园生活满意度、教师职业幸福满意度、家长满意度；各方面利益关系得到妥善协调，使各共同体处于融洽状态。

“多元促进”的评价观：打破传统评价方式，对发展过程和结果采取教师评价、学生群体评价、学生自我评价、家长评价等多种评价方式，努力倡导多段时间多种场地、多种形式、多种内容的、以促进学生成功发展为目的，为学生成功打基础起着引导作用的评价机制。

核心理念：教育就是服务，发展以人为本，优质打造品牌，文化创造价值。

让每一位学生都拥有成功的人生起点。

道德携智慧同行，个性伴健康成长；专业与技能齐飞，人文与师德共舞。

上面一组五个图案是一样的，以捷山两字打头字母组成类似人欢快舞蹈的造型，喻示着学生欢乐的学校生活，五种颜色表示人人有个性，每个人都可以张扬自己的个性；下面图案既像人的手又像树的枝干，喻示着教师的作用。整个图案是教师用厚实的功底，甘为人梯的精神，托起学生美好的、多彩的、健康的人生。

当春风染绿了草地 ，/ 当小树连接成森林 ，/ 我们的心愿在成长， 成长在美丽的捷山 。/当目光伸向了遥远 ，/ 当脚步铿锵在山颠 ，/ 我们的梦想在成长，成长在蓬勃的捷山。/ 啦。。。捷山，我可爱的校园 ，/ 道德人生是我们不懈攀登的指南 。/ 啦。。。捷山，温謦的校园 ，/ 智慧相伴是我们不断搏击的风帆 。/ 啊。。。捷山，七彩的童年 ，/ 啊。。。健康的成长，从这里起飞， 飞向理想的彼岸。

辽宁省大连市中山区青云街文明巷4号