浙江师范大学

浙江师范大学

浙江师范大学前身为杭州师范专科学校，创建于1956年。1958年升格为杭州师范学院。1962年，杭州师范学院与浙江教育学院、浙江体育学院合并，更名为浙江师范学院。1965年，浙江师范学院从杭州搬迁至金华现校址。1980年被列为省属重点高校。1985年更名为浙江师范大学。2015年入选浙江省第一批重点建设高校。2000年、2001年、2004年浙江财政学校、浙江幼儿师范学校和金华铁路司机学校相继并入。

浙江师范大学是一所以教师教育为主的多科性省属重点大学，现有初阳学院、经济与管理学院、中非国际商学院、法政学院、教师教育学院、杭州幼儿师范学院、体育与健康科学学院、人文学院、外国语学院、音乐学院、美术学院、文化创意与传播学院、数理与信息工程学院、化学与生命科学学院、地理与环境科学学院、工学院、职业技术教育学院、国际文化与教育学院、行知学院（独立学院）等19个学院68个专业，全日制本专学院。

学院现有在校生25300余人，研究生（含专业学位研究生）5300余人，留学生近600人，各类成人高等学历教育学生16000余人。在职教职员工2830余人，专任教师1570余人，具有正高职称教师320余人，副高职称教师620余人，具有博士学位教师710余人，其中中国科学院院士1名，共享中国科学院院士5名、中国工程院院士1名，国家“千人计划”专家2人，国家外专千人计划专家1人，长江学者特聘教授4人，国家杰出青年基金获得者2人，国家突出贡献专家3人，享受国务院特殊津贴29人，“国家新世纪百千万人才工程”入选者4人，教育部“新世纪优秀人才支持计划”入选者9人，国务院学位委员会学科评议组成员2人，教育部高校教学指导委员会成员9人；省特级专家2人，省有突出贡献专家1人，省“千人计划”专家8人，省“钱江高级人才”特聘教授7人，省“新世纪151人才工程”第一、二层次入选者44人，省高校中青年学科带头人70人。

学校为首批国家级语言文字规范化示范校和国家级大学生创新创业计划参与学校，并拥有教育部确定的全国重点建设职业教育师资培养培训基地、原铁道部确定的铁路机车司机培训基地、浙江省高校师资培训中心、浙江省幼儿师资培训中心、浙江省幼儿园园长培训中心等人才培养培训基地。

浙江师范大学坚持开放办学，先后与5大洲、50余个国家和地区的140余所高等院校或教育机构建立了合作和交流关系，与30余个国（境）外大学确立了校际学生交换项目。学校具有招收长、短期来华留学生资格，中国政府奖学金来华留学生招生资格。经教育部、公安部和国家工商行政管理局批准，学校成立有“出国留学服务中心”，为广大师生自费出国留学提供相关服务。学校是教育部“教育援外基地”、商务部“中国基础教育援外研修基地”，外交部、教育部“中国—东盟教育培训中心”，长期承担我国教育援外高层培训工作。学校是外交部“中非联合研究交流计划”、“中非智库10+10合作伙伴计划”、教育部“中非高校20+20合作计划”、国家留学基金委“国际区域问题（非洲）研究高级人才培养计划”的项目执行单位，并于1996 年在喀麦隆建立汉语培训中心，至今在美国、乌克兰、喀麦隆、莫桑比克、坦桑尼亚建立了5所孔子学院。2014年获批非洲孔子学院研修中心。

充满生机和活力的浙江师范大学将秉承“砺学砺行、维实维新”的校训，朝着把学校建设成为特色鲜明、国内知名教学研究型大学的目标阔步迈进。

学校现有19个学院69个本科专业，全日制本专科在校生25300余人。一直以来，学校以培养综合素质高、创新实践能力强的人才为目标，大力实施质量立校工程，人才培养成效显著，教学研究成果丰硕。2005年，学校以优秀成绩通过教育部本科教学工作水平评估。目前，学校获8项国家级教学成果奖，拥有2个教育部卓越教师培养计划改革项目，3个教育部综合改革试点项目，5个国家级特色专业建设点，9 个省级优势专业，8个省级重点专业，12个省级重点建设专业，9个省级新兴特色专业，2个省级国际化专业，2门国家级精品视频公开课，8门国家级精品资源共享课，1门教育部来华留学英语授课品牌课程，3门国家级精品课程，1门国家级双语教学示范课程，3个国家级实验教学示范中心，2个国家级教学团队。面对经济社会发展的新要求和日益严峻的就业形势，学校将稳步推进招生、培养、就业一体化，创新分层分类人才培养模式，实施专业升级改造，强化实践实训教学，加强学生创新创业教育，全面提升人才培养质量和大学生的就业竞争力、可持续发展能力。

1979年学校开始招收研究生，1993年批准成为硕士学位授权单位，2013年批准成为博士学位授权单位。30多年来，学校积极加大投入、整合资源、优化师资、规范管理，研究生培养体系不断完善、水平不断提升、质量不断优化，实现了研究生教育的健康、快速发展。目前，学校拥有3个博士学位授权一级学科点、23个一级学科硕士点(涵盖125个二级学科硕士点)，11个专业学位硕士点，在校硕士研究生5000余人。近年来，为适应经济建设、科技进步和社会发展对高层次创新人才的迫切需求以及日趋严峻的就业形势，学校大力实施研究生教育创新计划，通过优化导师管理机制、深化培养体系改革、建立研究生教育创新创业基地等举措，强化培养研究生的创新意识、创造精神和创业能力，提高研究生的核心竞争力。

学校不断扩大留学生规模，完善留学生层次结构，留学生教育发展迅速。目前，学校已接纳来自美、英、德等60多个国家和港澳台地区2600余名留学生，涵盖普通进修生、高级进修生、普通本科生、国际商务汉语本科生、普通硕士研究生及汉语国际教育专业硕士等多个层次。学校为汉语水平考试（HSK）主考单位，2009年被评为"全国留学生管理先进单位"。

学校成人教育始于1960年，依托全日制普通教育开展多种形式的成教办学，形成了多学科、多形式、多层次、多渠道、多规格的办学体系。目前拥有函授、夜大学等学历教育本科专业35个、专科专业28个，函授教学点60余个，并已向广西、广东、云南、青海、内蒙古、甘肃等省区拓展。学校还承担浙江省农村中小学骨干教师"领雁工程"培训、基础教育名师名校长培训、骨干教师培训、对口支援培训等继续教育，以及专业证书、自考助学及其它各类培训等非学历教育工作；近年来，学校多次被评为全国、浙江省高等教育自学考试工作先进集体、自学考试示范性助学单位。

国家级特色专业 | 省级重点专业 | 省级重点建设专业 专业建设是高校教学的基础工作，是人才培养的重要环节。近年来，学校有计划、有步骤、分层次、有重点地开展专业建设，形成了一批质量高、特色明显的重点专业。目前，学校拥有学前教育、教育技术学、物理学、汉语言文学、思想政治教育等5个国家级特色专业建设点，思想政治教育、教育技术学、体育教育、汉语言文学、英语、数学与应用数学、物理学、生物科学等8个省重点专业，财务管理等12个省重点建设专业，18个校特色专业、5个校品牌专业。

师范本科专业，学制四年，授予法学学士学位，国家级特色专业（省内高校同类专业唯一）。

培养特色：强调培养学生宽口径、厚基础、渗透性的知识结构和综合素质，使学生具有创新的教学理念和娴熟的师范技能；重视学生理性思维、人文素养、审美情趣和实践能力的培育；鼓励学生"参与式"学习和研究性学习。

就业前景：中学政治教师的摇篮 党政管理干部的培养基地。培养能在中等以上学校从事马克思主义理论与思想政治教育学科的教学、科研与管理的专门人才，以及政府机关、企事业单位的思想政治工作者，毕业生社会面向多元，社会适应能力强。近年来一次性就业率近100%，其中很多毕业生已成为学术界、教育界、政界等的杰出代表。 

师范本科专业，学制四年，授予教育学学士学位，国家级特色专业，省重点专业。

培养特色：作为国内仅有的2个教育技术学国家级特色专业之一，我们建立了毕业生跟踪调查机制以了解本专业毕业生的工作适应性问题，提出了"以工作能力为导向"的教育技术专业人才培养方案，明确了"教育媒体开发与应用能力、教学设计与课堂教学能力、教育研究能力"三大专业核心能力。以三大专业核心能力为中心，经过相关理论与实践课程的学习与训练，使学生在教育资源开发与应用、教学过程设计与实施、学校信息化环境建设、教育研究等方面得到一专多能的发展，能够适应当前学校教育以及教育服务机构中的相关职位。

就业前景：适合到各级各类学校从事信息技术课程教学、企事业单位的人力资源培训与评价工作，也可到电教馆、广播电视台、学校信息或网络中心以及各类远程教育机构、教育软件企业从事数字化资源建设、维护和管理等工作。同时，也可通过进一步深造成为教育信息化建设的拔尖人才。 

师范本科专业，学制四年，授予教育学学士学位（首批国家级特色专业）。

培养特色：该专业为国内实力最为雄厚的本科学前教育专业之一，分四个专门化方向（事业管理与国际教育、学前特殊教育、幼儿教育、0-3岁教育），开设专业必修课和选修课近100门，推行特色化的全实践课程教学改革模式，建有8大个性化的学生专业创新平台，培养反思性幼儿教育实践家。

就业前景：优秀幼儿园教师的"工作母机"，杰出儿童工作者的摇篮培养高素质幼儿园教师、国际教育交流者、早教机构培训管理者、婴幼产业经营管理者，能在各级各类幼教机构从事教学科研和管理工作的幼教人才。该专业迄今培养了17位幼教特级教师，78%的省级示范园园长毕业于该专业。近年来该专业就业率为100%，社会需求量大，形势喜人，其中很多毕业生已成长为优秀的幼教科研和管理人才。

师范本科专业，学制四年，授予文学学士学位，创办于1956年，省级重点专业，国家级特色专业建设点。

培养特色：培养德智体美全面发展的、能适应新世纪中等教育（主要是语文教育）需要的合格师资以及从事教育科学研究、教育管理等方面工作的高级专门人才；培养具备较强的汉语言文学素养、能在新闻文艺出版部门、科研机构、机关企事业单位等从事相关工作的高级专门人才。

就业前景：从事中小学语文教学、教育科学研究、教育管理等工作，或在党政机关、新闻媒体、文艺出版部门、科研机构、机关企事业单位从事相关工作。

师范本科专业，学制四年，授予理学学士学位，国家级特色专业，浙江省首批重点专业。

培养特色：培养学生掌握物理学专业的基础知识、基本理论和基本技能，有较强的实验动手能力和一定的科研能力，掌握现代化教学手段。注重学生各种能力的培养，增强对社会的适应能力。

就业前景：中学物理教师的摇篮从事各级学校物理学教学工作、教育教学管理；同时能够胜任在相应的研究机构、企事业单位从事科研、应用开发和管理等方面的工作。毕业生就业多元化，社会适应能力强。培养了近40名中学物理特级教师（占全省一半），100多名中学校长。本专业毕业生已经在科学研究、行政管理、自主创业等方面取得了突出的成绩，表现了物理学思想对学生能力培养的独特优势。

师范本科专业，学制四年，授予法学学士学位，国家级特色专业（省内高校同类专业唯一）。

培养特色：强调培养学生宽口径、厚基础、渗透性的知识结构和综合素质，使学生具有创新的教学理念和娴熟的师范技能；重视学生理性思维、人文素养、审美情趣和实践能力的培育；鼓励学生"参与式"学习和研究性学习。

就业前景：中学政治教师的摇篮 党政管理干部的培养基地。培养能在中等以上学校从事马克思主义理论与思想政治教育学科的教学、科研与管理的专门人才，以及政府机关、企事业单位的思想政治工作者，毕业生社会面向多元，社会适应能力强。近年来一次性就业率近100%，其中很多毕业生已成为学术界、教育界、政界等的杰出代表。 

师范本科专业，学制四年，授予教育学学士学位，国家级特色专业，省重点专业。

培养特色：作为国内仅有的2个教育技术学国家级特色专业之一，我们建立了毕业生跟踪调查机制以了解本专业毕业生的工作适应性问题，提出了"以工作能力为导向"的教育技术专业人才培养方案，明确了"教育媒体开发与应用能力、教学设计与课堂教学能力、教育研究能力"三大专业核心能力。以三大专业核心能力为中心，经过相关理论与实践课程的学习与训练，使学生在教育资源开发与应用、教学过程设计与实施、学校信息化环境建设、教育研究等方面得到一专多能的发展，能够适应当前学校教育以及教育服务机构中的相关职位。

就业前景：适合到各级各类学校从事信息技术课程教学、企事业单位的人力资源培训与评价工作，也可到电教馆、广播电视台、学校信息或网络中心以及各类远程教育机构、教育软件企业从事数字化资源建设、维护和管理等工作。同时，也可通过进一步深造成为教育信息化建设的拔尖人才。 

师范本科专业，学制四年，授予教育学学士学位，省重点专业。

培养特色：培养全省中小学优质师资。具备现代化的教育理念和分析问题、解决问题的能力，胜任中等学校的体育教学工作及基层运动队的训练、竞赛工作，成为社会所需要的复合型体育人才。

就业前景：从事各级各类学校体育教学、基层运动队训练、竞赛工作、体育管理与研究等工作。

师范本科专业，学制四年，授予文学学士学位，创办于1956年，省级重点专业，国家级特色专业建设点。

培养特色：培养德智体美全面发展的、能适应新世纪中等教育（主要是语文教育）需要的合格师资以及从事教育科学研究、教育管理等方面工作的高级专门人才；培养具备较强的汉语言文学素养、能在新闻文艺出版部门、科研机构、机关企事业单位等从事相关工作的高级专门人才。

就业前景：从事中小学语文教学、教育科学研究、教育管理等工作，或在党政机关、新闻媒体、文艺出版部门、科研机构、机关企事业单位从事相关工作。

师范本科专业，学制四年，授予文学学士学位，省重点专业，校品牌专业。

培养特色：强调师范特色，注重英语听说读写能力与语言教学能力的培养，在英语师资培养方面拥有悠久的历史与深厚的基础。本专业师资力量雄厚，拥有省内首批省级教学团队。专业教学在教育部2006年全国英语专业本科教学水平评估中获得优秀。

就业前景：英语教师的摇篮，外事人才的基地。本科毕业生主要面向省内中学就业。近3年学生一次性就业率100%，部分毕业生选择从事外事工作，另有部分优秀毕业生被推荐到上外、广外等高校读研或赴国外深造。许多毕业生已成为浙江省教坛名师。多名学生在"CCTV杯"全国英语演讲赛获佳绩，其中两位学生代表中国分别参加在马来西亚和孟加拉国举行的亚洲大专英语辩论赛。

师范本科专业，学制四年，授予理学学士学位，浙江省首批重点专业，校品牌专业。

培养特色：该专业是我校最早设立的三个专业之一。本专业着重培养学生优良的科学素质、扎实的数学专业基础与数学科学思想方法，使学生具有先进的教学理念、娴熟的师范技能和实践能力并具备一定的科研能力。

就业前景：本专业是中学数学教师的摇篮，很多毕业生已成为学术界、教育界、政界等知名人士。浙江省数学特级教师中约60%是本专业的毕业生。具备扎实的数学专业知识，你将获得更为广阔的就业天空。

师范本科专业，学制四年，授予理学学士学位，国家级特色专业，浙江省首批重点专业。

培养特色：培养学生掌握物理学专业的基础知识、基本理论和基本技能，有较强的实验动手能力和一定的科研能力，掌握现代化教学手段。注重学生各种能力的培养，增强对社会的适应能力。

就业前景：中学物理教师的摇篮从事各级学校物理学教学工作、教育教学管理；同时能够胜任在相应的研究机构、企事业单位从事科研、应用开发和管理等方面的工作。毕业生就业多元化，社会适应能力强。培养了近40名中学物理特级教师（占全省一半），100多名中学校长。本专业毕业生已经在科学研究、行政管理、自主创业等方面取得了突出的成绩，表现了物理学思想对学生能力培养的独特优势。

师范本科专业，学制四年，授予理学学士学位。省重点专业，校品牌专业。

培养特色：厚基础，宽口径，强能力，注重培养学生的综合素质，促进学生的全面发展，提高学生的核心竞争能力。培养具有扎实的生物科学专业基础、较强的专业技能和实践创新能力及教师职业技能，能胜任高中生物学学科的教学工作和教学研究工作，以及相关学校教学管理工作的专门人才。

就业前景：国家对生物科学的重视，社会对生物科学人才的需求，决定了就业机会的不断增加。在从事中学生物学学科的教学和教学研究工作的基础上，还可面向高校和科研单位的教学管理工作岗位，以及农业、林业、环保、卫生等部门的技术、管理和科研工作岗位。许多毕业生已成为学术界、教育界及各地政府部门的骨干和精英。

非师范本科专业，学制四年，授予管理学学士学位，省重点建设专业。

培养特色：本专业已基本形成以学校教学为第一课堂，以实习基地实践为第二课堂的"双课堂"培养特色。在学期间可考取会计电算化证书、会计从业资格证书、注册会计师、理财规划师、人力资源管理职业资格证书等。

就业前景：随着社会经济的发展，企业的生产经营逐渐实现从粗放式向精细式转变，财务管理正在成为企业管理的核心，各类企事业单位对财务管理人员的需求日益加大。本专业毕业生充分就业。浙江省民营经济十分活跃，毕业生可在工商、金融企业、事业单位、会计师事务所等部门从事会计、财务、金融管理等方面的工作，此外，省内高职学校对财务管理教师也有一定需求。

非师范本科专业，学制四年，授予管理学学士学位，省重点建设专业。

培养特色：拥有一支以中青年教师为骨干的优秀师资团队，具有博士学位的教师达50%。按照既熟悉管理理论又重视管理实践的培养目标形成了办学的基本特色，从学生就业视角精心修订了专业培养计划。课程设置基本覆盖创业所需的全部专业课程，在校期间支持考取会计上岗、教师资格、人力资源管理师、项目管理师等证书。

就业前景：毕业生需求与日俱增，就业率名列前茅。毕业生80%进入基层管理类、市场营销类、人力资源管理类、物流管理类等就业岗位。20%的毕业生读研、创业、成为事业单位正式工和公务员。

非师范本科专业，学制四年，授予法学学士学位，省重点建设专业。

培养特色：该专业是我省高校中开设较早的法学专业之一。始终坚持法学理论和司法实践相结合，"请进来"和"走出去"相结合，积极探索法学课程结构和教学方法的改革，注重模拟法庭和法学诊所等实践教学环节，突出法学理论思维和法律职业能力的双向培养，在民商法和国际经济法等学科上形成了鲜明特色。

就业前景：多元化选择 多渠道就业主要培养能在行政机关、司法机关、法律服务机构和院校从事法律工作的专门人才；也为培养更高一级优秀法学专业人才输送合格生源。该专业学生考上公务员的人数历年稳居全校前列。

非师范本科专业，学制四年，授予法学学士学位，省重点建设专业（省内高校同类专业唯一）。

培养特色：我省高校唯一第一批招生的社会工作专业。建有省内功能最齐全、规模最大的专业模拟实验室。课程设置充分体现专业化、实务性和应用实践特色，突出职业能力培养，形成了"模拟教学+基地实训+社会服务"的实践教学模式。

就业前景：十六届六中全会提出：建设宏大的社会工作人才队伍党的十六届六中全会明确提出：建立宏大的社会工作人才队伍，造就一支结构合理、素质优良的社会工作人才队伍是构建社会主义和谐社会的迫切需要。"十一五"期间，民政系统将培养和聘用各类专业社会工作人才超过10万名，专业社工人才就业前景广阔。

师范本科专业，学制四年，授予理学学士学位，省重点建设专业。

培养特色：该专业既注重培养学生扎实的理论知识，同时也注重培养学生的实践能力。主要培养中、小学心理健康教育师资以及从事心理学研究、工商管理等经济建设和社会发展所需的各类专门人才，同时也为报考相关的硕士、博士打下扎实的基础。

就业前景：就业面宽，多渠道就业。适合到各级各类学校从事心理学教学与研究、班级管理、心理咨询与辅导等工作，也可到社区、司法和监狱管理等系统从事助人、亲职教育、刑侦与审讯心理、犯罪心理及服刑人员心理矫治等工作；还可以到工商企业单位从事人员选拔与测评、人力资源管理、广告与营销策划等工作。

非师范本科专业，学制四年，授予文学学士学位，省重点建设专业，校特色专业。

培养特色：本专业是2007年经教育部批准设立的浙江省内唯一本科翻译专业。师资力量雄厚，拥有"校级教学团队"；教学设施完备，配有先进的同传实验室和笔译实验室。现开设有"同声传译"、"文学文化翻译"和"商务翻译"三个专业方向。翻译专业凭借出色的"软、硬件"条件，建构专业性、实践性和个性化相结合的课程体系，培养涉外经贸、外事等行业优秀的口译、笔译人才。

就业前景：专业翻译人才"全线告急"随着我国经济飞速发展、对外交流增多，高级翻译人才供不应求，毕业生就业前景广阔，主要去向为国家机关、外事单位、外经贸部门、涉外企业、新闻出版单位、翻译公司、旅游管理部门及教育系统等。

师范本科专业，学制四年，授予文学学士学位,省重点建设专业。

培养特色：强调培养学生扎实的音乐学科基本理论、基础知识和基本技能，培养学生创新的教学理念和娴熟的师范技能，着重培养学生的音乐教学、组织开展音乐活动以及音乐创作能力。

就业前景：中小学音乐教师的成长摇篮培养能在中小学等单位从事音乐教育、研究、管理，在各级文化馆（站）从事群众艺术普及与教育以及社会其他机构中从事音乐活动的专门人才。毕业生综合能力突出，受社会认同率高，近年来一次性就业率达100％，其中许多毕业生已成为浙江省音乐教育界的佼佼者。

师范本科专业，学制四年，授予工学学士学位，省重点建设专业。

培养特色：专业依托浙江省重中之重学科"计算机软件与理论"，培养过程充分体现实践性与个性化，让每个学生都能找到各自的切入点。专业既注重专业基本理论、基本知识，同时也注重学生创新能力和实际动手能力的培养，学生在各类竞赛中取得了很好的成绩。

就业前景：多元化多渠道就业信息产业是国家的支柱产业，浙江是信息产业大省，各级各类学校、科研部门、企事业和公共管理部门等单位需要大量计算机人才。专业主要培养具有一定的教育教学理论素养，能在计算机相关的信息教育领域从事课堂教学和教学系统的设计开发，同时也能胜任计算机理论研究与应用开发的工作，就业前景看好。

师范本科专业，学制四年，授予理学学士学位，省重点建设专业。

培养特色：在教学中注重理论与实验技能、实际应用相结合，引导学生夯实专业基础，追踪学术前沿、了解最新学科动态，培养学生较高的专业素养。通过理论学习，培养学生严密的逻辑思维能力；通过技能训练，培养学生整洁有序的习惯、严谨务实的作风和勇于探索的创新意识。同时注重结合专业特点对学生进行师范生心理素质、教学技能、教学研究能力和实践创新能力的培养。

就业前景：化学是21世纪的中心学科，本专业毕业生由于具有良好的专业素养而受到教育及其他许多行业的欢迎，就业机会多，就业范围广。培养中学化学教育师资以及卫生、环保等行政事业单位的技术管理工作者，化工、制药等相关企业的技术应用、研究和开发工作人员。许多毕业生已成为学术界、教育界及各地政府部门的骨干和精英。

非师范本科专业，学制四年，授予理学学士学位，省重点建设专业，校特色专业。

培养特色：培养具有扎实的生命科学和生物技术专业基础与较强专业技能，有创新思维能力，具备现代生物技术基本技能的复合型人才。能够在生物工程、生物技术制药、医药卫生和营养食品等领域从事应用研究、技术开发、生产管理和行政管理等工作，或在相关领域进行创业活动。

就业前景：生物技术产业是21世纪的朝阳产业，生物技术人才倍受用人单位欢迎，发展潜力巨大。在

学校历来高度重视人才队伍建设，坚持“人才队伍是学校发展的第一力量，拔尖人才是人才队伍的旗帜”的理念，努力抓好高层次拔尖人才队伍建设。近年来，学校加大工作力度、完善激励机制、优化支持政策、提供良好保障，通过内部培养和面向海内外引智，造就了一批学术水平高、道德素养好的高层次拔尖人才，形成了一支由

第一章  总则

第一条 为规范招生工作，确保招生工作顺利进行，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国高等教育法》和教育主管部门等有关政策和规定，结合浙江师范大学招生工作的实际情况，特制定本章程。

第二条 本章程适用于2015年浙江师范大学全日制普通本专科招生工作。

第三条 学校招生工作严格执行教育部和省级招生主管部门的有关政策和规定，贯彻公平竞争、公正选拔、公开透明的原则，德智体美全面考核、综合评价、择优录取。

第四条 学校招生工作实施“阳光工程”，接受广大考生及其家长和社会各方面的监督。

第二章 学校概况

第五条 学校全称：浙江师范大学。

第六条 学校代码：10345。

第七条 办学层次和类型：本科，全日制普通高等学校。

第八条 颁发毕业证书及学位证书的学校名称：浙江师范大学。

第九条 办学地点：校 本 部：金华市迎宾大道688号

杭州校区：杭州市萧山高教园区耕文路1108号

第十条 学校简介：浙江师范大学是一所以教师教育为主的多科性省属重点大学，是教育部本科教学工作水平评估优秀高校。学校前身为杭州师范专科学校，创建于1956年。1958年升格为杭州师范学院。1962年更名为浙江师范学院。1980年被列为省属重点高校。1985年更名为浙江师范大学。2015年列入浙江省第一批5所重点建设高校之一。

学校拥有博士、硕士、学士学位授予权，具有“推荐优秀本科毕业生免试攻读硕士学位研究生”资格，以及外国留学生、华侨、港澳台地区学生招生资格。学校现有68个本科专业，3个一级学科博士点，23个一级学科硕士点，11个专业学位硕士点，并是职业学校教师在职攻读硕士学位研究生培养单位。现有全日制本专科在校生25300余人，研究生（含专业学位研究生）5300余人，留学生近600人。现有教职工2830余人，具有正高职称教师320余人，副高职称教师620余人，具有博士学位教师710余人，其中中国科学院院士1名、共享中国科学院院士5名、中国工程院院士1名。

第三章 组织机构

第十一条 学校成立招生工作领导小组，负责全日制普通本专科招生工作，并对重大事宜做出决策。

第十二条 学校招生办公室是组织和实施招生及其相关工作的常设机构，具体负责普通本专科招生的日常工作。

第十三条 学校监察处对学校招生工作实施全程监督，确保公平、公正、公开。

第四章 招生计划和录取原则

第十四条 学校面向全国28个省（市、自治区）招生，招生计划以各省（市、自治区）招生主管部门公布的招生计划为准。

第十五条 根据各省（市、自治区）招生主管部门提供的招生当批次录取控制分数线以上生源情况，由学校确定调档比例，调档比例控制在当批次招生计划数的1.2倍以内。

第十六条 对考生身体健康要求，学校按照教育部《普通高等学校招生体检工作指导意见》的规定执行，《普通高等学校招生体检工作指导意见》中明确“学校可以不予录取”、“学校有关专业可不予录取”的，学校及有关专业均不予录取。

第十七条 男女比例不限。

第十八条 外语语种不限。

第十九条 学校对单科成绩有要求的专业：

英语单科成绩要求：英语、翻译专业要求不低于120分，汉语国际教育专业要求不低于110分，日语专业要求不低于105分；艺术、体育类专业要求不低于60分；广告学（中外合作办学）专业要求不低于100分。

数学单科成绩要求：金融学专业要求不低于115分。

以上成绩以150分为满分计算，具体按各省普通高考实际单科总分等比例换算。如单科成绩符合条件的生源不足，学校招生领导小组可视情况适当降低单科成绩要求。

第二十条 学校认同并执行各省（市、自治区）招生主管部门制定的有关加分或降分投档的政策规定。

第二十一条 学校执行考生所在省（市、自治区）招生主管部门关于投档的有关规定。对进档的考生，采用“专业级差”的办法进行专业投档，第1、2专业志愿级差为2分，第2、3、4专业志愿级差为1分，第4、5、6专业志愿级差为0分。当考生填报的专业志愿均未被录取时，对服从专业调剂者，从高分到低分调剂至未录满专业；对不服从专业调剂者，予以退档处理。

第二十二条 学校对优秀学生报考的激励措施（须第一志愿或平行志愿报考）：

1.初阳学院英语试验班：要求高考总分列浙江省文科一批前1700名（含）或理科一批前9000名（含）且英语单科成绩不低于130分，符合条件的进档考生，确保录取。

初阳学院文科试验班类：要求高考总分列浙江省文科一批前2000名（含）且英语单科成绩不低于120分，符合条件的进档考生，确保录取。

初阳学院理科试验班类：要求高考总分列浙江省理科一批前10000名（含）且英语单科成绩不低于120分，符合条件的进档考生，确保录取。

2.高考总分列浙江省文科一批前3300名（含）或理科一批前13000名（含）且符合相关专业单科成绩要求的进档考生，学校确保录取在其所填报的第一专业志愿（初阳学院英语、文、理科试验班除外），新生入学后符合相关专业要求的还可任选专业。

3.高考总分列浙江省文科一批前4000名（含）或理科一批前15000名（含）的进档考生，学校确保录取在其所填报的前四个专业志愿中的一个（所填志愿应不含初阳学院英语、文、理科试验班，并须符合相关专业报考条件且不重复填报）。

4.高考总分列浙江省文科一批前5000名（含）或理科一批前18000名（含）的进档考生，学校确保录取在其所填报的六个专业志愿中的一个〔仅限填满六个有效（所填志愿应不含初阳学院英语、文、理科试验班，并须符合相关专业报考条件且不重复填报）专业志愿的考生〕。

5.对于高考成绩达到我校最低投档线的进档考生，某单科成绩特别优秀且第一专业志愿报考以下专业者，可优先录取：英语单科成绩≥140分者，可优先录取在英语、翻译、汉语国际教育专业；语文单科成绩≥125分者，可优先录取在汉语言文学专业；数学单科成绩≥140分者，可优先录取在数学与应用数学专业。（以上成绩以150分为满分计算，具体按各省普通高考实际单科总分等比例换算）。

对于高中阶段在以下竞赛中获得相应奖项的进档考生，报考我校相关专业可优先录取：

（1）学科竞赛类：高中阶段在国际科学与工程大奖赛或国际环境科研项目奥林匹克竞赛中获奖，或在全国中学生学科奥林匹克竞赛中获省赛区一、二、三等奖及以上。

（2）语言文学特长类：高中阶段在全国性作文比赛（包括“叶圣陶杯”全国中学生新作文大赛决赛、全国新概念作文大赛、全国中小学生创新作文大赛、“语文报杯”全国中学生作文大赛）中获得一等奖；或在全国创新英语大赛或全国中学生英语能力竞赛中获得一等奖。

6.设立新生奖学金（须第一志愿或平行志愿报考，排名均为重点批次的排名）：

高考成绩居浙江省文、理科前100名报考我校师范专业的进档考生，奖励人民币20万元；

高考成绩居浙江省文科前150名、理科前200名报考我校师范专业的进档考生，奖励人民币15万元；

高考成绩居浙江省文科前200名、理科前300名报考我校师范专业的进档考生，奖励人民币8万元；

高考成绩居浙江省文科前300名、理科前500名报考我校师范专业的进档考生，奖励人民币5万元；

高考成绩居各省（市、区）文科前1000名、理科前2000名的进档考生，奖励大学本科四年期间学费；

高考成绩居各省（市、区）文科前1500名、理科前3000名的进档考生，奖励大学本科第一年学费。

7.在省内，我校预留少量计划用于录取征求志愿高分考生。在第一批平行志愿投档中未被录取的考生，只要高考总分分列浙江省文科一批前2000名（含）或理科一批前10000名（含）且英语单科成绩不低于120分，均可报考。

第二十三条 艺术、体育类专业：

（1）戏剧影视文学专业：在省统考（编导类或戏剧影视文学类）专业合格的情况下，按文化分从高到低的原则择优录取。

（2）数字媒体艺术专业：承认相关省份美术类专业统考成绩，对文化、专业成绩均合格的进档考生，按综合分从高到低的原则择优录取。综合分及文化分均以750分为满分计算，具体折算方法为：综合分=文化分×50%+专业分（折算成百分制）×7.5×50%。

（3）我校组织校考的音乐、美术类专业：我校在河北、安徽、江西、河南、湖南、江苏、广西等省只招收取得我校专业测试合格证的考生。对文化、专业成绩均合格的进档考生，分数优先，遵循志愿，按综合分从高到低的原则择优录取。综合分及文化分均以750分为满分计算，具体折算方法为：

浙 江 省：综合分=文化分×50%+专业分×7.5×50%

非浙江省：美术类专业综合分=文化分×40%+校考专业分×7.5×60%

音乐类专业综合分=文化分×35%+校考专业分×7.5×40%+省考专业分×7.5×25%（江苏省的舞蹈学专业分全部按我校校考成绩计算〕

（4）体育类专业：

浙江省：对文化、专业成绩均合格的进档考生，按综合分从高到低的原则择优录取。综合分=文化分×50%+术科考试成绩×7.5×50%；

非浙江省：对文化、专业成绩均合格的进档考生，按专业成绩从高到低的原则择优录取。

第二十四条 在考生总分相同的情况下，优先录取会考成绩优秀、综合素质评价高、有艺术或体育特长、专业相关科目分数高的考生。

第二十五条 学校对华侨、港澳台地区学生的录取工作按照中国普通高等学校联合招收华侨、港澳台地区学生办公室的有关规定和安排进行。

第二十六条 学校对高水平运动员的选拔录取工作按照教育部、省级招生主管部门和学校制定的相关规定执行。

第二十七条 学校在浙江省的三位一体综合评价招生按照《浙江师范大学2015年“三位一体”综合评价招生简章》的规定执行。

第二十八条 学校录取结果按照教育部和各省（市、自治区）的有关要求及规定的形式进行公布。考生可登陆学校本科招生网查询。

第五章 入学复查、收费、奖励和资助

第二十九条 被我校录取的新生，应在学校规定的期限内到校办理入学手续。因故不能按期入学者，应事先向学校请假。未经请假或请假逾期者，视为放弃入学资格。新生入学后，学校在三个月内按照国家招生规定对其进行复查。复查不合格者，由学校区别情况予以处理，直至取消入学资格。

第三十条 学校收费严格按照浙江省物价局批文和有关规定执行。学校实行学分制收费办法，新生入学时按学年制学费标准预交学费，按年度结算。

第三十一条 学校设有新生奖学金、优秀学生奖学金、单项奖学金和各类专项奖学金，实行国家助学贷款、勤工助学、困难补助、学费减免等资助政策，开通经济困难新生入学报到“绿色通道”。