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南华大学

南华大学是由工业和信息化部、国家国防科技工业局、中国核工业集团公司、中国核工业建设集团公司与湖南省人民政府共建，具有57年办学历史的综合大学。截至2015年6月1日，学校有直属学院26个，4所直属型附属医院，21所协作型附属医院，20个研究生协作培养单位。学校设有本科专业75个，博士学位授权学科、专业点18个，硕士学位授权学科、专业点124个，专业硕士学位授权点包括工商管理（MBA）、工程硕士、金融硕士、法律硕士、护理硕士、公共卫生硕士、临床医学硕士等46个，并设有一级学科博士后科研流动站3个。

中文名: 南华大学
英文名: University of South China
简称: 南华，USC
创办时间: 1958年
类别: 公立大学

学校类型: 综合
所属地区: 中国·湖南·衡阳
现任校长: 文格波
知名校友: 吴建常、曹光佑、曾益新、计亮年等
主管部门: 湖南省人民政府

截至2015年6月1日，学校拥有国家级特色专业、综合改革试点专业、示范实验教学中心、虚拟仿真实验教学中心、实践教学基地和工程实践教育中心等12个国家级本科教学教育平台；有 20个中央与地方共建高校基础实验室，14个中央与地方共建高校特色优势学科专业实验室，17个中央支持地方高校发展专项资金项目实验室;10个省级实践教学中心、13个省级研究生创新培养基地、省级专业综合改革试点、省级校企合作人才培养示范基地、省级卓越计划校企合作基地，省级学生创新训练中心等；有200余个稳定的综合性实习基地，24个省级优秀实习基地。

学校成立了由省部政府机构、核工业四大央企、大型科研院所、大型三甲医院、大型企事业单位等组成的董事会；与国际原子能机构、德国于利希气候与能源研究所建立了合作关系；与英国

南华大学

学校设有国防科学技术学院；设有核工业第六研究所、生命科学研究中心、人文社科研究基地等20个科研机构，30个学科实验室(中心)；有国家核应急宣传与培训基地、国家核应急医疗救援队；有10个国家国防支撑学科和省级重点学科；有2个湖南省协同创新中心（含培育）；有 13个省部级重点实验室，5个省部级高校重点学科实验室，4个省工程技术研究中心、4个省社科研究基地；附属医院拥有国家级专科（学科）4个，省级重点专科（学科）49个。学校先后承担了863、973、国家自然科学基金重大研究计划、国家自然科学基金重点、科技部重大专项、国防基础研究计划、核能开发专项等科研项目2000余项；获得国家级科技奖励12项，省部级科技奖励300多项。

师资队伍

截至2015年6月1日，学校本部现有专兼职教师2500余名，其中

以核学科专业教育和科学研究为特色，弘扬工医办学优势和品牌，核医结合、理工交叉、科文兼深、经管并茂、哲法渗透、教育与国防互寓，积极培养和输送勤勉务实、甘于奉献的高级专门人才，服务地方经济社会发展，服务国防科技事业特别是核工业，服务医疗卫生事业。核反应堆工程等5个核专业和10余个直接与“核”有关、20余个支撑与“核”有关的专业与学位点，构成了“核心突出、支撑有力、工文渗透、核医结合”的核学科体系，学校已成为我国核本科专业最齐全、本科生规模最大、层次较高、特色鲜明的高等学校。

图书馆

图书馆

截至2015年6月1日，学校图书馆纸质藏书300万册，电子图书100万册，中外文期刊2500余种，是湖南省高等学校图书馆数字资源共享平台联盟单位；网络资源丰富，有线、无线网络覆盖校园。

南华大学图书馆是由原

学校主办

学校是全国普通高等学校招生工作先进集体、全国普通高等学校毕业生就业工作先进集体、全国青年就业创业教育先进集体、全国普通高等学校毕业生预征工作先进集体、全国军工文化教育基地；是湖南省文明单位、湖南省园林式单位、湖南省学生资助工作先进单位。中国核工业集团公司授予学校“十五”、“十一五”期间为中国核工业培养和输送人才突出贡献奖。

历史沿革

南华大学

1958年，为提高人民的卫生保健水平和加快卫生教育事业发展，国家批准建立衡阳医学院，由湖南医学院全力支持，隶属湖南省领导。时任湖南省文教办主任的

校党委书记

校训

明德博学求是致远

明德:“明”，一为明白、清楚，二为懂得、了解，三为弘扬、彰现；“德”，指品行、品质、道德。“明德”，语出《大学》（“大学之道，在于明德”），即认同、践行和彰显美德。“明德”在这里，就是要求学校以德为立校之本，始终坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针，自觉地把德育放在首位，推进以德治校与依法治校的有机结合，培养政治合格，德智体全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。“明德”同时也要求学校师生员工以德为立人之本，爱党、爱国、爱民，友天、友地、友人，自强、自省、自悟。

博学:“博”，大通也。（《说文》）即宽广、广博之谓。作为现代综合性大学，在专业、学科等方面都应具有“博”的特点，在学术思想、学术风格、学术观点上应兼容并包、百花争艳；作为教师，应学识渊博、造诣精深；作为学生，应打下厚实的功底，全面提升综合素质。

求是:“求”追求、探究；“是”，真也。（《说文》）引申为真谛、规律、本质。“求是”在这里，即指探究自然、社会和人本身运动（活动）的奥秘、规律，更指追求真理的科学态度、科学精神。陶行知先生有言：“千教万教教人求真，千学万学学做真人”。我们党一向倡导实事求是的思想方法。在今天，做人、做学问、做事情求真求是，具有很强的现实意义。无论学校整体，还是学校中的每一个成员，只有求真求是，才能实现可持续发展。

致远:即凝神、致力于远大理想。在一部分人片面将讲究使用、追求实惠作为重要价值取向的今天，“致远”也具有特别强的现实意义。致远，体现了一种矢志不渝的精神，它要求我们正确认识和处理理想与现实的关系，既立足现实，又不为浮云遮望眼。办学，要“面向现代化、面向世界、面向未来”；做人，要站高一点、想宽一点、看远一点；做学问，要耐得住清贫与寂寞，锐意进取，勇于开拓创新。

明德博学、求实致远：“明德”是根本，“博学”是基础，“求实”是态度，“致远”是目标，四者相辅相成，构成一个有机整体，形成一种氛围，产生一种力量，激励学校、激励学校每一位成员自强不息、勇往直前。